记者:据了解，剑桥英语教学能力证书(TKT)是剑桥大学外语考试部专门为母语为非英语国家的中小学或成人英语教师研发的英语教学能力证书。该项目在中国的推广程度如何？

北京教育学院朝阳分院院长助理陆学清:TKT证书考试培训于2006年进入中国，目前已有多个教育主管部门及教育机构把TKT证书作为教师招聘及进修的评价标准。同时，越来越多的高校将取得TKT证书作为学生获得学位的一项要求。在北京市朝阳区，为使朝阳区教育水平达到区教委关于“十二五”规划中有关教育国际化的目标要求，促使英语教师的专业素养和教学能力达到或接近国际教育对非英语国家的标准要求，北京教育学院朝阳分院依据朝阳区教委的要求，自2012年8月起，对全区200余名中小学英语教师进行了TKT培训和考证工作，预计在2015年之前，至少有600余名中小学英语教师参加长达80学时的TKT培训课程以及TKT三个核心证书的考核。此外，北京教育考试院也将TKT证书作为剑桥少儿英语教师上岗和甄选的标准，要求全部在岗的剑桥少儿英语教师参加TKT培训及考核，以提高少儿英语教学水平。除此之外，各大培训机构也在将TKT证书纳入教师培训项目中。例如，新东方教育科技集团泡泡少儿英语将TKT证书和成绩纳入教师录用及评定的参考标准之中;华尔街英语在招聘英语教师时要求申请者提供TKT证书;EF英孚教育要求所有教师参加TKT考试，持TKT证书方可上岗。

记者:目前国外有多种与英语语言以及英语教学相关的资格证书，相比之下，TKT证书的优势是什么？

陆学清:首先，TKT证书作为一项国际英语教学能力证书，在许多国家都得到了使用。它由语言测试评估领域内的著名专家研发，其质量控制得益于权威的测试技术，其公平性得以保证。

其次，TKT证书为中小学英语教学评估设立了国际标准，为在职教师及教师的后备队伍提供专业、权威的教学指导。TKT证书是英语教学能力的初级证书，能够为当前中国尚且薄弱的中小学英语教师队伍打下良好的基础，鼓励教师在职业发展道路上迈出第一步。而且TKT证书贯穿英语教师职业生涯的全过程，可实现英语语言水平的教学相长。

再次，TKT证书有不同的模块供选择，适合不同背景和经验的考生需求，帮助考生灵活选择提升教学水平的突破点。

最后，TKT证书有助于培养考生对语言及语言应用基本概念的掌握，以及对教与学的背景知识和实践过程的把握。其考试大纲融合了理论、实用性和课堂管理要素，涵盖了一名成功的英语教师所需要了解的各个方面。

记者:TKT证书有7个模块，您可以简单介绍一下这7个证书吗？

陆学清:TKT证书是根据基础教育的需要而产生的，它遵循了基本的教学规律，对于不同学段的教师，其考核内容一致，主要考察教师如何教授英语。TKT分设七个证书，其中第一、二、三个证书是TKT核心模块。考生可以同时参加七个证书的考试，也可以任选一个或几个证书分别参加考试，没有先后顺序限制。这七个证书分别是:“语言及语言教学背景知识”证书、“课程计划制定及教学资源利用”证书、“课堂教学组织与学习过程管理”证书、“学科内容与语言整合教学”证书、“英语语言知识”证书、“英语课堂教学实践”证书以及“少儿英语教学”证书。

记者:您是否认为只要取得TKT证书，教师便能在教学上取得上佳的表现？

陆学清:我们曾做过教师在参加TKT培训及考核前后综合表现的对比试验，数据显示，教师通过TKT考试后在教学方面会有所提升，但是不一定都会有上佳的表现。原因有如下两个。首先，TKT取证培训及考试只是英语教师提升专业素养的众多途径之一，TKT取证只是教师获得专业提升的充分条件;其次，参加TKT培训与考核的教师在教学能力上会有一个比较大的突破，但是提升程度会因人而异。

我认为，教师若想提升自己的教学能力，首先要对自己有一个合理的定位，这就需要参考一种科学有效的评估的标准，而TKT恰好是一个高质量的国际评估工具，通过TKT证书考核，教师可以发现自己在教学方面的优势和不足，以此制定一个合理的职业规划。

记者:北京教育学院朝阳分院做了哪些TKT证书推广和培训工作?

陆学清:2009年，北京教育学院朝阳分院与北京市教育考试院发展中心联合进行了TKT证书考试试测，约300名来自小学、初中、高中的英语教师参与了证书一、证书二及证书三的测试。统计表明，教师在以下几个方面的表现低于及格线：语言技能和微技能的培养、理解学习者需求、教学的方式方法、教学参考资源的使用、辅助教学手段的使用、教学设计构成要素以及课堂管理。这些不足都是今后TKT取证培训过程中需要强化的内容。并且，在之后的培训中，我们已经开始强化培训这些方面。2012年开始，朝阳区正式进行TKT取证培训工作，培训对象均为朝阳区的初中英语教师，培训人数已经近240人，其中已有67人参加了TKT三个模块的考试，其成绩全部达到了2级或以上，其中97%达到3级。2012年，北京市相关区县参加TKT培训考试通过3级证书的平均比例为72%，相比之下，朝阳区高出25%。据剑桥大学外语考试部的学术专家称，这个成绩与全球其他国家相比也是非常出色的。如果培训效果持续保持的话，我们会继续加大培训投入，计划在2013年重点培训小学教师，在“十二五”末进行高中教师的抽样培训。

根据培训结果调研统计，教师的各方面水平有了不同程度的提高。首先，参与教师的语言能力有了明显提高。所有TKT培训课程均由母语为英语的专家授课，TKT培训不仅使教师在教学知识、教学能力和实践能力方面得到了训练，而且在整个培训过程中也锻炼了自己的英语听说能力、巩固并规范了英语课堂语言和专业用语;其次，参与教师已经将学到的教学理念和教学方法运用到实际教学中。教师在TKT培训中学到的知识、以鼓励和表扬为主的教学态度、能够激发学员兴趣和创造力的教学方式、以学生为中心的教学理念以及一些可操作性强的教学方法应用到了教学实践当中。他们的教学理念、教学方式和学生的学习效果已经发生了变化 ；最后，根据培训前后的调查问卷结果显示，所有参与教师在教学各方面的信心指数提高了20%以上，其中包括如何教阅读、如何教写作、如何使用教材、如何评估学生、如何备课等TKT培训中所涉及的25个方面。

记者:您认为TKT证书在国内的发展前景如何？

陆学清:随着中国改革开放的逐渐深入，尤其是在十八大召开后，中国的改革开放步伐更加坚定，在全球经济一体化背景下，外语人才的需求量会不断增加，因此，英语教学及英语人才培养具有广阔的前景，而TKT证书是由剑桥大学外语考试部研发、极具权威的国际评估标准，对于提升英语教学质量非常有帮助，所以，我认为TKT在国内的发展前景很乐观。在北京市朝阳区，基于2012年朝阳“十二五”教育国际化的大背景，培养国际化人才是核心与根本，而语言的国际化是人才国际化的前提。目前我们与许多国外高校都有合作，部分通过选拔的高二学生学习国际课程之后可以直接参加国外大学的入学考试。面对“十二五”教育国际化的需要，外语人才专业化的质量要求也随之提高，因此，TKT证书考试在北京市朝阳区的发展前景也十分广阔。