记者:根据相关教育部门的统计，从2009年至2012年，我国应届高中毕业生放弃高考的人数累计已超过300万，弃考留学的人数日益攀升。请问您如何看待留学低龄化现象？

Chuck Melley:我对中国学生弃考的缘由很难做出评论。现在越来越多的人希望到其他国家去学习，不仅是中国学生到美国、英国、澳大利亚等国家去学习，越来越多的美国学生也留学到其他国家，其中也包括到中国。总的来说，我认为这是一个非常好的、积极、健康的趋势。据了解，去年，美国驻华使领馆在中国总共发放了约22万份学生和交流签证，我想这个数字还将攀升。我本人在华盛顿工作，也常与美国政府官员交流，他们也非常鼓励美国学生到中国去学习，以促进两国之间的文化交流。

记者:我国初中毕业后到美国就读高中课程的学生也越来越多。请问TOEFL Junior将会是ETS未来发展的重点吗？

席小明:我们对托福网考与TOEFL Junior都会重视。现在留学趋于低龄化，学生可以在初中或高一时准备TOEFL Junior，到了高二、高三时再参加托福网考。我们将在未来几年继续拓展TOEFL Junior的市场。　　　

林琳:TOEFL Junior和托福不同，80%至90%的托福考生是以留学为目的，而TOEFL Junior不仅仅帮助中国学子到美国就读高中，还帮助他们从低年龄开始进行英语学习。因此TOEFL Junior的主要目的是为中小学阶段的英语学习者和教学者提供全面、标准化的语言测评服务。

记者: 中国托福考生与其他国家考生相比，有哪些优势和劣势？

席小明:目前从整体而言，中国考生的英语综合能力和全球水平基本持平。从听、说、读、写四项来看，中国考生的优势是阅读，阅读部分的平均分要比全球平均分略高，但2012年的阅读平均分与全球平均分持平。写作水平也基本与全球平均分持平。值得注意的是，中国考生的口语和听力比全球平均分略低，且听力的劣势尤为明显。

Chuck Melley:其实,在全球范围内进行考生分数的对比并不是很科学，因为各国开展英语教学的差异性非常大。据我了解，有的国家在三年级开始教授英语，有的国家则从九年级才开始，有的国家课时多，有的国家课时少。在过去几年中，中国托福考生的整体水平较为稳定，而中国考生的年龄却在不断下降。所以我个人认为，中国考生的英语水平其实是在提升。

Scott G. Paris:今年，ETS为46名优秀的中国托福考生颁发了共计13.8万美元的奖学金。这笔奖学金将用于他们2013学年在海外的本科或研究生阶段的学习。托福奖学金项目的延续性反映了ETS致力于帮助中国学生获取更多的教育机会。

记者:托福考试未来发展趋势是什么？

席小明:我们一直在进行基础研究，主要关注三个方面:第一，高等教育。高等教育发展迅速，它的变化对学生的交际能力提出了新的要求。第二，英语语言学习与测试的新趋势、新技术要融入到考试中。第三，倾听考生和院校对考试的反馈，并将这些反馈融入到新考试中。今后，托福发展趋势会体现在:听说读写四项技能越来越融合;考试越来越人性化;更好地帮助考生迅速适应留学目的国的生活。

记者:请介绍一下托福网考教师培训的开展情况。

林琳:“托福网考教师研讨会”开始于2006年。从2008年起，该研讨会一年举办一届，在3至4个城市中展开。今年5月，我们在北京、广州、上海共进行了四场教师培训，每场人数约为60人。截至目前，共有800多名老师参加了ETS托福教师培训，培训教师来自大学、高中以及培训机构。在培训中，我们除了介绍托福考试及其评分标准外，还会讲授一些新颖、实用的教学策略，帮助教师提升自身的学术英语和教学水平。