田间:高考改革不能冒进

四川石室中学校长

【高考改革:保公平，促科学，稳推进】

记者:您认为高考改革以及推进改革的阻力主要在哪些方面？

田间:高考改革主要围绕两大主题，一是公平，二是科学。高考作为人才调度的指挥棒，对教育教学和社会的影响是巨大的。

首先，我认为改革要循序渐进，要广泛征询各方意见，要稳步推进，不能太冒进。其次，中国地大物博，人口众多，资源相对不平衡，高考公平涉及大局分配。我认为现在国家的做法很好，先分省试点，积累经验，然后再逐步推开。关于改革的阻力，我觉得主要来自我们这些基层学校、家长、学生的认同。只有他们认可了，才能平稳推进改革。一项具有科学性和合理性的改革制度，如果过程太过冒进、操作性不强，会让老百姓质疑，进而可能发生群体事件，最终可能导致改革的失败。所以，我希望高考改革把复杂问题简单化，在体现教育公平的同时，更注重可操作性和实践性，这样才有利于人才选拔、有利于培养学生素质、有利于指导教育教学。

【学校:责任教育 成才又成人】

记者:请向我们介绍一下石室中学的优势以及特色。

田间:石室中学是中国成立较早的一所地方官办学堂，已经有两千多年的历史，其悠久的历史、丰富的文化底蕴是我们在同等院校中具备的最大竞争优势。石室中学以“传统、基础、创造”为办学理念，意思是继承优良传统，打好素质基础，培养创造能力，这三个方面是相互整合、有机结合的。学校校训是十六个字:“爱国利民，因时应事，整齐严肃，德达材实”。“爱国利民”中的“利”字强调以行动来实惠于百姓，“因时应事”强调与时俱进，“整齐严肃”既指学风也指校风，“德达材实”的需求是对师生德与材的共同鞭策。

王昱:成人教育比成绩教育更重要

江西临川一中校长

【成人教育推进学生成才】

记者:临川一中是江西省首批优秀重点中学，也被评为全国绿色学校。请您介绍一下临川一中的优势以及特色。

王昱:临川一中办学历史并不长，从刚开始创办的四个班，发展到今天两个校区、近万名师生员工的江西省首批示范性高中，临川一中最大的特点就在于一流的校风、学风和教风。与此同时，临川一中的教育教学理念也是比较先进的，与学生的学业成绩相比，我们更加注重的是学生的成人，中国古话讲，十年树木，百年树人。成人教育是我们教育的核心。

【推进素质教育:全体、全面，允许学生差异发展】

记者:临川一中的这些办学特色对于学生的高考成绩起到什么作用？

王昱:这两者应该是相辅相成的，本身高考就是一件水到渠成的事情，只要把整个教育教学的各个过程环节做好，高考成绩也就自然会好。比如说到素质教育，前国家教委副主任柳斌简单明了地指出了素质教育三个要义。第一，面向全体学生;第二，学生全面发展;第三，学生自主发展。我们学校的教育教学活动，就是围绕着柳斌同志所说的这三个方面进行，针对不同学生的不同情况因材施教。

【高考改革不宜太频繁】

记者:您如何看待高考改革？

王昱:关于高考改革，江西从明年开始，高考使用全国卷，考试的范围和题型有一些微调。但从2017年开始，全国进入到一个新的高考改革阶段，外语一年多考，高考统一只考两门学科，不分文理科，这种改革其实对于减轻负担确实有帮助。改革的思路肯定是对的，但是不一定需要这样频繁。

于振丽:课程设计，从管理走向引领

北京十一学校副校长

记者:十一学校实行“一个学生一张课表”，这对于学生管理、课程设置以及师资专业素质培养等方面是否提出了更高要求？

于振丽:是的。在学生管理方面，我们应该改变以往传统的管理观念，从管理走向引领，通过课程的选择，发现学生最优秀的地方，激发他们内在的动力机制，让学生沿着自己优秀的方向努力，成为最好的自己。所以“内动力激发”“个别化”就成为了我们的主题词。在教师专业素养上，我们力争实现课程顶层设计、丰富各个课程对应的配套资源，这也是教师进一步学习的动力。

【走班制:实现导师对学生高位引领】

记者:对于普通高中实行的走班制、导师制，您认为需要重视的问题是什么？

于振丽:“走班”实际上是课程分层分类的必然要求。“走班”制是每个学生一张课表，这样行政班的制度就被打破，班主任的作用就与之相应地得到削弱。为适应这样的机制，导师制、教育顾问这样的领导模式，本身就是在从管理走向引领，所以不能把自己变成小班主任，导师是不管琐事的。导师要实现对学生的高位引领，就是人生指导、心理疏导、学业指导。

【关注教师成长 完善平台机制】

记者:十一学校除关注学生的个体成长外，对于教师的个体成长是否同样关注？

于振丽:我们主张在关注学生个体成长的同时，也必须关注教师个体成长。教师都有自己的成长发展规划，教师在近几年里做了大量的课程开发以及学生用书的编写，形成了全员育人的教育机制。学校通过很多形式来为教师提供一个分享的平台，比如每周一次的教育沙龙，每学期一次的主题教育年会等，教师就可以把自己的体会分享出来，与其他教师互通有无，资源共享。

张文茂:高考新政策，适合学生发展

河北衡水中学校长

记者:您如何看待新高考改革以及高考改革的阻力？

张文茂:我完全赞同新的高考改革方案，并且我认为在实行过程中不会有阻力或者阻力不大。因为这一次的高考改革方案是语文、数学、外语三科不变，学生在其余六个学科（理、化、生、史、地、政）中自主选择三科，最终以六个学科的成绩为准，这个改革很适合学生的发展。我认为此次改革变化不大，只是给了高校更多的自主选择权，但到目前来看还不确定，还需要有关部门继续研究。

【改革——尊重学生爱好，利于高校选拔】

记者:您认为高考改革对高考起到了怎样的作用？

张文茂:学生能够选择适合其发展的学科，这尊重了学生的爱好，对学生是有利的。对高校来讲，也增强了高校选拔人才的自主性。

【应对高考改革 软件硬件双管齐下】

记者:河北省并不是这次改革的试点地区，但改革也势在必行，请您介绍一下为此学校做了哪些相应的准备？

张文茂:为迎接此次改革，学校的准备集中在对六个学科的选择及辅导上，因为这六个学科如何合理选择非常重要。按照现在上海的办法，理、化、生、史、地、政，六选三，这对高校选拔某个学科的学生有利、对学生发展有利。但是对学校来讲，一定是走班制教学，因为每个学生选择的是不同的学科，现在的行政班不能满足高考的要求，因此学校具体要做的准备包括走班制的教师、硬件等方面。总之，为了迎接此次改革，衡水中学已经做好了充分的准备。