高等教育界探讨英语教育新模式 第九届全国英语专业院长论坛及第五届全国大学英语院长论坛举行
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3月19日至22日，由教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会、云南师范大学与上海外语教育出版社联合主办的“第九届全国英语专业院长/系主任高级论坛”在昆明成功举行。来自全国的500多位高校外国语学院院长和英语专业负责人共聚西南联大旧址——云南师范大学，就英语类专业教学质量国家标准制定的具体内容与学科建设面临的问题与挑战等议题进行了深入研讨。 据了解，全国英语专业院长/系主任高级论坛诞生于英语专业教育快速发展而又面临挑战的历史阶段，已于2007年至2014年成功举办了八届。论坛以实地考察主办院校的办学实践为特色，成为推动高校英语专业教学与改革、院系主任思想碰撞与经验交流不可或缺的平台，推进了高校英语专业的教学与改革。 本届论坛采用了主旨发言、分论坛发言和实地研讨相结合的方式来加深代表间的经验分享与沟通交流。论坛总共有36位代表发言，大家就英语专业的未来发展、人才培养、学科建设、专业特色、课程设置等问题提出了诸多建议与规划。 教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会主任委员、北京外国语大学钟美荪教授作了题为“以实施国标为中心任务，全面推进外语类专业教学改革与发展”的主旨报告。报告中，钟美荪教授论述了本科教学质量国家标准的原则、特点、作用与功能等原则性问题，并对外语专业的人才培养提出了三个要求，即要注重学生国际化视野的培养、要注重学生思辩能力的培养、要注重文学教育问题。 教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会副主任委员、英语专业教学指导分委员会委员、广东外语外贸大学校长仲伟合教授以“《英语类专业本科教学质量国家标准》的制定——时代的呼唤与学科的进步”为题，深入探讨了有关国家标准制定的十大问题。仲伟合教授提出，要“以质量为核心，坚持专业内涵建设与发展;以需求为导向，探索多元人才培养模式;以评估为手段，规范和提高办学水平”等八大英语类专业创新发展的思路。 北京外国语大学副校长孙有中教授则重点阐述了国标背景下英语专业人才的素质、知识与能力问题。北京师范大学程晓堂教授在发言中提出，语言基本功的培养不能弱化，提高语言基本功的任务不能完全交给学生自己完成，语言基本功的培养不能依靠专业课程，现有的基础课程需要改革。对外经济贸易大学王立非教授从中国对外开放呼唤商务英语人才谈起，重点探讨了商务英语专业的定位、培养目标与核心特点、知识要求、课程体系与课程比例要求等，并阐述了突出专业特色、改革教学模式与方法等商务英语专业建设的思路与重点。广东外语外贸大学平洪教授围绕翻译专业本科教学质量国家标准制定的指导思想详细阐述了翻译专业国标的定位、培养目标、课程体系构成等问题，并提出各高校可根据所在区域的社会、经济、文化发展需求和学校的类型与人才培养特色，参照国标制订具有各校办学特色的人才培养方案。在分论坛研讨中，21所高校的外国语学院院长进行了专题发言。 此次论坛后不久，教育部高等学校大学外语教学指导委员会、杭州师范大学外国语学院、上海外语教育出版社于4月9日在杭州联合主办了第五届全国大学英语院长/系主任高级论坛，旨在探讨《大学英语教学指南》制定背景下大学英语教学的新趋势、新方向，关注《大学英语教学指南》制定背景下专业英语、学术英语领域的动态，讨论相关课程设置、教学模式等一线教师共同关心的课题,共有近600位院长出席了论坛。 会议以“大学英语教学‘指南’、改革与发展”为主题，邀请了教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁教授、教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员、全国四六级考试委员会主任委员金艳教授、教育部高等学校大学外语教学指导委员会副主任委员向明友教授等专家，讲解《大学英语教学指南》的制定原则、思路和框架;探讨课程设置、教学目标与手段、教学评估等相关专题内容。此外，主办方还邀请了上海交通大学外国语学院杨惠中教授和杭州师范大学外国语学院副院长李颖副教授分别阐述学术英语与大学英语教学及大学英语“翻转课堂”的软资源建设。 2010年底至今，全国大学英语院长/系主任高级论坛已经分别在南京、成都、武汉、苏州举办四届，每届论坛中，各位专家和院系主任代表就我国大学英语教学新的问题，如英语课程设置、培养目标、教学方法、评估手段等进行了广泛讨论，并对新时期的教学实践、教师发展出谋划策，提出很多富有建设性和前瞻性的意见与建议。 |  |
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