凝心聚力探索“信息技术与学科教学融合”之路 “国培计划（2015）”北外乡村校长培训班学员访问北京市望京实验学校(107263)-英语教育-(266)-21英语网

本文作者：方菁

2015年11月23日，“国培计划”河北省乡村中小学骨干校长培训项目北外培训班的八十余名校长走进了北京市望京实验学校，参加“信息技术与学科教学深度融合”暨“国培计划百名校长进校园”研讨展示活动。教育部基础教育一司司长王定华，朝阳区教委副主任王彪，北京市教育技术设备中心主任丁书林，北京市教育学院职业信息学院院长吴安民，朝阳区教研中心主任杨碧君、书记邱继勇，北京教育学院朝阳分院技术资源中心主任付明霞等领导出席了此次活动。

研讨展示主要分为三部分。第一部分是“信息技术与教育教学深度融合”研究课展示，共呈现了七年级英语《How do I write my homework on the computer》、八年级物理《透镜》、八年级地方课程《北京CBD》、九年级语文《地下森林断想》，教师充分利用“智慧教室”，将信息技术与日常课堂教学进行有机融合，力求拓展教学资源，组织学生开展自主、合作、探究等活动，使课堂教学更加符合学生认知水平、认知特点和心理特征，提高学习效率。在“智慧课堂”上，学生可以发表不同看法，进行多元思考。教师能够看到学生的差异，因材施教。

第二部分，刘美玲校长作“凝心聚力谋改革融合共进促发展”主题报告。刘校长介绍了学校的历史传承，从知识传授与品德教育融合，品学兼优，立德树人;信息技术与教育教学融合，减负提质，智慧育人;学校、家庭、社区融合，三方联动，协同育人等方面，介绍和分享了学校在“信息技术与教育教学深度融合”过程中的思考和探索。刘校长全程借助信息技术手段，带给嘉宾全新的体验和感受。会场气氛活跃，反响热烈。北京市教育技术设备中心主任丁书林充分肯定了望京实验学校过去一年发生的可喜变化，他认为呈现的四节课既没有丢弃学科本质性的内容，又很好地借用了现代信息技术手段，是“信息技术与学科教学深度融合”的范例。丁主任也提出了中肯的意见:一是对“信息技术”“学科教学”“融合”等概念进一步进行理论探讨，确保后续工作更加科学、严谨;二是必须首先做好学科自身本体性体系、特征与信息技术的融合，否则无法达到融合;三是把握融合的四个要素:人、技术、环境、资源，进行整体设计，做到有机统一;四是确定未来“学科教学与信息技术融合”的发展方向。用思辨的态度摸索不同学科“信息技术与学科教学融合”的模式，并建构长期动态目标和最终达到的结果。

第三部分，展示科技教育特色系列活动。学校通过科技辩论赛、校本科技课程、学生科技社团和科技实践活动，全方位呈现学校科技教育的风貌。8名中小学生围绕“是否存在另一个地球”展开激烈辩论，运用现代信息技术手段展示论据，发表观点，带动全场领导嘉宾参与其中，提升辩论的科学性、丰富性、针对性。对现场嘉宾的提问，孩子们更是积极思考，用流利的语言和清晰的思路陈述自己的答案，让现场嘉宾赞不绝口。随后，学校展示的Scratch校本科技课程，VEX机器人科技社团，创客搭建、3D创作、疯狂过山车、人型机器人等科技实践活动，展现了内容丰富、形式多样、生动活泼的科技教育风貌。在展示过程中，学校领导也动手操作，与学生互动交流，感受科技魅力。

王定华司长充分肯定了望京实验学校在实施素质教育、推进课程改革、探索信息技术与教育教学深度融合方面做出的努力和取得的成绩，希望学校能够继续发扬成绩，克服不足，在“十三五”期间取得更大的成绩。

望京实验学校则表示，会进一步提高学校教育教学质量和办学效益，进一步增强学校的社会知名度和影响力，促进九年一贯制品牌学校的持续发展。