理论与实践相结合 揭秘英语启蒙教学 首届全国自然拼读与英语阅读教学研讨会成功举行
本文作者： 许海峰
4月26日-27日，首届全国自然拼读与英语阅读教学研讨会在北京外国语大学成功举行。此次研讨会由北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心主办，外研社承办。400多名来自全国各地的英语教研员、校长、教研主任和一线英语骨干教师参加了研讨会。 自然拼读教学法是目前广受推崇且行之有效的英语启蒙教学方法，能够帮助学生快速掌握拼读规律。如学生能掌握拼读规律，则不需要借助音标，就能读出大约80%的英语单词，实现“见词能拼、听音能写”的英语拼读能力。同时，自然拼读与英语阅读是相辅相成的，自然拼读是阅读的基础，是英语作为一门语言的“语文启蒙”。英语阅读则是对自然拼读的练习和巩固。孩子学习了自然拼读的规则后，必须通过阅读英语读物来练习自然拼读规则，加深所学。 这次研讨会的目的就在于帮助广大英语教师掌握科学、系统的自然拼读教学方法，并学习英语分级阅读的理念和教学方法。 研讨会采用专家专题报告和教学示范课相结合的方式，既有自然拼读教学和英语分级阅读教学的理论指引，又有一线的教学实践展示和探讨。诸多专家做了富有启迪性的专题报告。首先，教育部基础二司乔玉全处长和外研社范晓虹副社长先后致辞。 接着，中国民族师范教育研究中心主任、教育部教师教育资源专家委员会专家鲁子问教授作了《中小学英语阅读教育原则与策略》的主旨报告，他指出英语阅读与学生核心素养密切相关，中小学英语阅读教育要遵循人文性与工具性相统一、自主性与干预性相统一的原则。在谈到阅读策略时，他着重阐述了批判性阅读策略，包括批判性思维能力内涵、英语教师对文本做批判性阅读时需要遵循的标准、如何从广度和深度两方面进行批判性阅读问题设计等。 国际著名英语教学培训师、专业作者Craig Wright在其专题报告《自然拼读在英语教学中的应用与实践》中指出，自然拼读与英语阅读是相互支撑关系，并为老师们勾画了系统的自然拼读课程体系。 北外国际教育学院院长助理、北外青少英语教学总监刘宝胤探讨了英美国家的自然拼读法是如何在中国课堂教学中进行实施的，包括如何设计科学、系统的自然拼读教学体系，规划适合中国孩子的自然拼读学习路线。北京师范大学褚金丽教授则重点介绍了儿童英语阅读能力需要从基础能力——拼读能力的培养抓起。 研讨会紧贴教学实践。Craig和清华附小陈新蕾老师分别使用《丽声瑞格叔叔自然拼读法》和《丽声拼读故事会》展示了两节精彩的自然拼读示范课。研讨会还邀请北京海淀区小学英语教研员闫赤兵介绍了自然拼读教学在海淀区学校的开展情况、实际案例以及采用的基本策略。外研社少儿阅读服务中心培训师林海鹂讲解了如何结合使用自然拼读教材与自然拼读读物，对教师们启发都很大。 研讨会还邀请了教育部重点课题“中国中小学生英语分级阅读体系标准研制”专家组成员、首都师范大学教师敖娜仁图雅通过What、How和Why三个关键词，即什么是英语分级阅读教学（What），为什么要使用英语分级读物来进行阅读教学（Why）以及如何使用英语分级读物开展小学英语阅读教学（How），来探讨分级阅读背后的理论与实践基础，阐释分级阅读教学的培养目标，并结合案例呈现适合小学低、中、高年级的教学模式与方法。 外研社大力推动全国各地中小学开设自然拼读课程和英语分级阅读课程，并与各地教研室合作开展一系列教师培训。相信未来会有越来越多学校加入到这一趋势中来。 |  |
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