高屋建瓴 建设特色校课程与资源体系
本文作者： 付雪婷
2016年12月15日至16日，2016北京外国语大学“第二届全国外国语学校及外语特色校校长论坛”在北京隆重举办，本届论坛由北京外国语大学主办，全国基础外语教育研究培训中心、外语教学与研究出版社承办。 本次会议围绕“基于核心素养发展的外国语学校及外语特色校课程与资源体系建设”这一议题展开，来自全国各地350多位外国语学校及外语特色校校长参加了本次论坛。论坛旨在通过探讨新形势下外语教育的目标、使命、发展方向及面临的挑战，使全国外国语学校、外语特色校办学水平不断提高，为全体与会者呈现了一场高水准、深层次的外语教育交流盛宴。 北京外国语大学校长彭龙，教育部基础教育二司高中与信息化处处长乔玉全，国家《英语课程标准》研制专家组组长、全国基础外语教育研究培训中心理事长陈琳，外语教学与研究出版社党总支书记、副社长王芳，外语教学与研究出版社副总编辑王勇，剑桥大学出版社ELT全球销售总监PaulColbert等嘉宾出席开幕式。 《高中英语课程标准》修订专家组组长、上海外国语大学教授梅德明，北京外国语大学教务处处长、英语学院教授金利民，北外国际教育学院院长、北京外国语大学教授曹文等专家出席论坛并做主旨发言。教育部《国家英语课程标准》研制专家组核心成员、北京外国语大学教授张连仲，剑桥大学出版社高级教师培训师Nicolas Mayfield，定义学习首席执行官Johnjoe Farragher分别进行了专题讲座。 开幕致辞明目标 彭龙校长在致辞中强调，为应对国家发展的战略需求，北外未来的人才培养目标将定位在“为国家培养高层次复合型人才”。在彭龙看来，这个复合不仅包括语言和语言之间的复合，还包括外语和其他学科的复合。 “我们不但要让北外成为推动文明发展、中国优秀文化向世界传播的重要基地，而且要让北外成为服务国家‘走出去’战略的智库型大学。” 教育部基础教育二司高中与信息化处乔玉全处长则指出，中国缺少的就是可以接受文理教育、通识教育的人，学校应该加强文理教育。 陈琳教授认为，在培养学生的核心素养这个目标上，要重视学得和习得并重，而且应当创造各种机会，让学生可以通过习得这个方式，通过他们的自由思考来获得这样的条件，达成学习目标。 王芳书记向与会代表介绍了外研社在外语出版方面的优势和特色，她指出，本次论坛不仅是响应国家发展纲要对教育的要求进行的必要探索，更对外国语学校和外语特色校的深入思考具有重要的时代意义。 Paul Colbert总监高度评价了与北外和外研社的合作，明确了进行进一步战略合作的决心和信心。 主旨发言深探讨 开幕式后，梅德明教授为大家带来了题为“基于英语学科核心素养发展的育人取向与课程改革”的主旨发言。在梅教授看来，新一轮英语课程改革的一个重要目标是要培养对全球有胜任力、有爱心力、有行动力，而且能产生积极效果的中国国民。 “中国情怀、国际视野、跨文化的沟通能力，三者缺一不可。”为此，我们有必要加强学校课程的多样性和选择性，从单一的国家课程，走向课程整合，改变单一封闭式教育环境，走向自然，走向社会，走向自主学习、小组学习、合作学习、探究学习和建构学习。 随后，金利民教授为与会代表讲解了“多元人才培养目标与成长路径”，她介绍了北外近几年围绕着培养“具有中国情怀、国际视野、社会责任感、思辨能力和跨文化能力的复合型、复语型、高层次国际化人才”的目标而进行的本科人才培养模式改革，聚焦以通识教育为基础、促进多元人才成长的课程体系重构，并介绍了北外的招生新举措和招生政策。曹文教授重点介绍了北外国际教育学院国际课程中心针对高中学生设计的“少年研究员”培养计划的实施情况和成果，分享了北外基于大学视角的课程设计理念和方法，如何将核心素养教育落实到学生的日常学习中。 专题讲座解疑难 Nicolas Mayfield在讲座中指出，英语已超越语言本身，成为学习各学科的工具，英语语言技能对学生未来的成功仍至关重要。作为教师，需要适时且恰当地调整教学方法，传道授业，培养学生全球思维的可能性。教师要看到语言是承载工具，鼓励学生创造力的培养，使其成为横向思维者。 在论坛上，张连仲教授发表了“注重思维能力培养，提升国际化办学水平”的专题讲座。他讲到，走向国际化是中国教育的必然发展趋势。国际化不是简单引进一个项目就能解决，学校、特别是决策者需要思考如何与国际先进理念接轨。同时，国际化一定要考虑本校现在所处的状态和需求。引进项目要考虑地方需要和学校发展阶段性条件，要本土化。把孩子们送出国不是难事，如何让他们适应国际水准教育，成为有效的学习者和国际事务参与者是要深入研究的课题。 Johnjoe Farragher通过具体案例阐释了STEM 教育的内涵以及STEM 教育的意义。他指出: “STEM 教育打破了学科间的界限，有助于在真实世界情境下培养学生分析、解决问题的能力，学生将使用批判性思维来解决问题。”他生动而充满激情的演讲使现场嘉宾深受感染。 随后，外研社培训师何欢老师做了“如何在课程中实施核心素养教学”的专题讲座，她结合外研社的重点原版教材，向嘉宾们展示了如何在英语课堂教学中落实核心素养。讲座深入浅出、语言生动、内容丰富，给与会代表以深刻启迪。 名校经验多分享 15日下午，在论坛“经验分享”环节，杭州二中校长叶翠微、伦华教育集团创始人曹伦华、南京外国语学校党委副书记连凯、广州凤凰城中英文学校副校长沈建军、石家庄外国语学校副校长侯嫦婷五位学校代表分别就“新高考，新追求” “国际学校如何培养学生的综合素养” “推动核心素养发展背景下外国语学校学生个性化发展的新途径” “培养批判性思维的几点思考与做法”以及“基于核心素养背景下的创新人才培养”等议题，与参会嘉宾进行了深入探讨。 圆桌论坛齐出力 在16日的“圆桌论坛”环节，研讨主题围绕“外国语学校课程与资源体系建设——现状与问题、机遇与挑战”展开，论坛由杭州外国语学校副校长夏谷鸣担任主持。天津外国语大学附属外国语学校校长刁雅俊、重庆外国语学校校长助理王俊、深圳外国语学校校长助理欧阳爱小、苏州外国语学校校长董彬、厦门外国语学校副校长孙巧平、三亚外国语学校中方校长于淼、成都棠湖外国语学校副校长杜宗平等七位代表参加了圆桌论坛，各抒己见，就论坛主题展开了充分、全面、深入的探讨交流。参会嘉宾均表示，圆桌论坛是本次会议的精神大餐，从中收获颇丰。 本届论坛为期两天，论坛主题鲜明，国内外众多专家、学者莅临论坛现场，论坛议程兼具权威性、学术性和实践性，得到了与会嘉宾及参会校长们的一致认可和高度评价。参会人员表示， “这是一次高水平、高水准的学术研讨活动” “专家的智慧引领，同行的精彩分享让我们受益良多”。南京外国语学校仙林分校龚熙华在会后采访中说， “这次论坛中专家带来了高屋建瓴的讲座，以及新鲜、前沿的教育理念，这是一次难得的教育领域的精神大餐。如果有机会，希望能够有更多的一线教师参与到这样的活动中来。” 2015、2016年连续两届“外国语学校及外语特色校校长论坛”的成功举办，为全国的外国语学校及外语特色校搭建起一个良性交流的平台，使论坛权威、学术、专业的教育理论得到了广泛传播。 同时，论坛中碰撞出的智慧理念和学术观念必将进一步促进全国的外国语学校及外语特色校办学水平不断提高，使其在课程与资源建设方面得到有效提升。 文/付雪婷 |  |
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