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国际校长联盟大会首次在中国举行 提升学校领导者创新能力 促进世界教育进步

本文作者: 王晓珊
期号:304
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有人说现在有很多翻译软件,所以我们不需要学习外语了。我个人觉得,学习外语的乐趣、对另外一种文化的尊重、对另外一种世界的探索是翻译机器永远不可以取代的。”10月23日,在华东师范大学举办的以“共创未来的学校领导者”为主题的第14届国际校长联盟大会上,阿里巴巴合伙人、马云公益基金创办人马云向来自全球50个国家和地区的1500多名校长和教育专家分享了自己对未来教育和外语教育的看法。

据 悉 ,第 1 4 届 国 际 校 长 联 盟 大 会 是 国 际 校 长 联 盟(International Confederation of Principals,简称ICP)自1990年成立以来首次在中国举办联盟大会。教育部党组成员、副部长翁铁慧,上海市人民政府副市长陈群,国际校长联盟主席阿尔塔·冯·希尔登(Alta van Heerden),教育部教师工作司司长任友群,教育部教师工作司副司长黄伟,上海市人民政府教育委员会主任陆靖,华东师大党委书记童世骏,华东师大校长钱旭红院士,华东师大副校长戴立益等出席开幕式。

教育部副部长翁铁慧在开幕式上作重要讲话。她表示,此次会议是基础教育的一次全球性的盛会,来自世界各地的中小学校长齐聚上海,围绕“共创未来的学校领导者”这一主题进行深入研讨和广泛交流,相信对教育的改革发展将产生深远影响。翁铁慧指出,发展公平而有质量的教育,应当成为全世界共同追求的目标和愿景。基础教育是教育的起点,是社会公平正义的基石,也是提升国民素养,传承文化、文明,驱动创新发展的基础。办好基础教育要以全人教育为导向,在确保教育公平的前提下把提高教育质量、深化内涵发展作为不懈追求。要充分发挥中小学校长关键引擎和核心枢纽作用。对基础教育而言,校长的作用尤为重要,一位好校长意味着一所好学校,意味着可以带出一批好学生和好老师。翁铁慧表示,中国是世界最大的发展中国家,教育面临的问题复杂多变,中国愿意和世界各国一起,坚持互学互鉴,搭建友谊桥梁,开展更加广泛深入的合作,实现互补协作,互利共赢。

“教育承担着传承文明、培养人才、推动变革、创造未来的历史使命,是国家发展、社会进步、人民幸福和国际理解的重要基石。”华东师大校长钱旭红指出,作为新中国组建的第一所社会主义师范大学和国家“世界一流大学建设高校A类学校”,华东师大致力于打造引领中国和影响世界的新师范,力争把学校建成教师教育人才培养高地、国家级教师教育智库、基础教育变革策源地、国际教师教育窗口校及教育信息化先行者。

国际校长联盟主席阿尔塔·冯·希尔登(Alta van Heerden)代表国际校长联盟致辞。“中国的教育被认为是一个非常进步的系统,此次大会为全球校长提供了一个学习和体验中国教育的机会。”她表示,大会突出了学校领导教育的影响。根据研究表明,在学校相关的因素中,领导者对学生的影响仅次于教学,“因此我们要确保学校领导技能得到不断的磨炼,使得学校的领导者走在为学生创造机会、推动教育变革的前沿”。

在本次大会上,Change Meridian总裁米歇尔·吉布林斯(Michelle Gibbings),美国堪萨斯大学教育学院杰出教授赵勇,华东师大教育学部主任袁振国、PISA之父、经济合作与发展组织(OECD)教育与技能司司长安德烈亚斯·施莱歇尔(Andreas Schleicher)等中外教育专家作主旨报告。大会另设12场分论坛,近百位中外校长在分论坛上作主题报告,充分展示和交流各国中小学教育的实践经验。

国际校长联盟亚太区执委、教育部中学校长培训中心主任代蕊华教授在闭幕式上总结道,本次大会盛况空前,期待来自世界各国的教育同仁不断提升领导能力,共同努力,共创更美好的教育,共创更美好的世界,共创更美好的未来。

据了解,国际校长联盟以促进世界教育进步为宗旨,是全球性校长专业组织,由世界各国最具影响力的四十多家学校领导协会联合组成,成员包含五大洲的20万名中小学校长和教育管理人员。大会承办方教育部中学校长培训中心是国际校长联盟的理事单位,成立于1989年10月,是教育部设在华东师大的国家级中学校长培训基地,被中学校长称为“教育家的摇篮”。

观点集萃

马云公益基金会创办人、阿里巴巴合伙人马云

如果把教育作为未来重中之重的投资方向,把教育作为社会的稳定器,把教育当做人类对于未来自信和信心的推动器,这个世界会变得更加美好。

未来的关键在于教育,教育的关键在于老师。全世界都应该鼓励最优秀的学生进入师范院校、去做老师,让老师真正成为崇高的职业,成为待遇最好的职业。当然,有知识不一定能当好老师。老师会学,还要会教。老师未必知识最多,但老师可以让学生获得更多的知识。老师不是明星,但老师能培养出明星。

影响学生的是老师,影响老师的是校长。校长的管理能力和水平决定学校的方向,决定老师和学生的发展。校长最重要的职责是帮助老师看到希望和前途。校长不但要懂教学,还要懂管理;不但要配置好校内资源,还要能协调好校外资源。校长不仅要有教书的能力,更要有领导力。

校长要比其他人提前看到问题,而且要想办法不让问题发生。校长要看到别人没看到的,要想到别人想不到的,要说出别人不相信的,还要做出别人不敢做的。一个优秀的校长一定是一个优秀的领导者。

我特别希望未来的教育能够让我们的孩子拥有全球观,让他们对世界有足够的认识,对其它的国家、其它的民族、其它的文化有足够的尊重和认识。教育必须学会尊重,我们要让我们的孩子有未来观,有全球视野。学习、尊重、包容才能让一个民族强盛,才能让世界变得更加和平。

教育面临着巨大的机遇,也承担着巨大的责任,我们需要一起努力。也许教育对我们自己的改变不大,但是对孩子们的改变会非常大,而对孩子们的改变就是对未来的改变。

华东师大教育学部主任袁振国教授

当今教师的任务不是传递给孩子多少知识,而是激发孩子们对学习的热情,让孩子成为主动的参与者,树立掌握知识的信心,这比给他们直接灌输知识重要得多。

教师要重视培养学生的综合能力,让学生学会用不同的知识处理复杂的问题,让他们学会学习。未来,快速学习能力可能是最强的竞争力。

合作能力对一个人来说是非常重要的,人与人之间的差别越来越大,而小型的企业越来越多,这样分化的、个别化的活动方式,容易造成不需要沟通的错误认识。今天我们要学会如何合作、如何共赢、如何共同解决问题。

信息素养是现在和未来社会人类必须具备的品质。现在很多老年人不适应信息时代,因为他们没有掌握信息技术。随着信息技术的普及,我们必须把信息素养作为一项基本的技能去培养,让每个人都有数字化的学习能力。

创造力是现代更加重要的能力,创造性思维一个基本的要求是对现在已有的资源进行重新组合。想象力比什么都重要,我们要习惯于打破自己的固有思维。

最后,我们要提高教师队伍的水平。人工智能时代已经来临。以往,教师的相当一部分时间用于批改作业这种机械的重复性劳动,而现在这项工作有可能由机器来做。每个学生在写作业时出错的原因可能是不同的,教师在批改作业时可能不会发觉,但人工智能可以。人工智能时代对教师的要求和需求越来越高,因为教育是人与人的交流和沟通,是人与人的对话,人工智能可以让教育回归到教育的本真中去,让教师真正去做人的工作。这就需要我们把教师培养为最优秀的教育工作者。将来的教师要做具有互动性的、人的教育活动,做更复杂、更富有情感、更富有创造性和艺术性的工作,未来的教师更像心理教练,因为心理的问题不能靠机器解决,而要靠教师。

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