【摘 要】 本文对中学英语阅读教学中由于缺乏语篇意识的培养而导致学生阅读中出现的问题进行了梳理，并结合教学实践，提出了培养学生语篇意识的活动设计策略，即如何在阅读中引导学生观察、思考、分析语篇的宏观组织结构和微观组织结构，如何通过挖空、对比、替换等活动让学生感知、体验语篇的衔接与连贯，提升理解和表达能力。