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运用英文报刊提升翻译及自主学习能力

本文作者: 卜君

一、 英文报刊教学对学生翻译能力的影响

高中英语课程中没有设置专门的翻译课程,但学生在英语学习过程中时刻都在和翻译打交道。翻译能力的高低在很大程度上影响着学生的英语成绩。翻译能力在高中英语学习中的主要体现分为两点:阅读能力和写作能力。阅读能力就是英译汉的能力。

学生的阅读能力受以下三个要素直接影响:词汇量、语法和阅读速度。

首先,词汇量是学生学好英语的基础。教师可让词汇量不足的学生大量阅读英文报刊文章,要求学生在阅读过程中把已学过的词汇用不同颜色的笔标记出来,进行强化记忆。

其次,英语语法在理解阅读题中的长难句时起着关键作用。英文报刊中专门对经常出现的长难句进行了详细解释,学生可以通过阅读学习“长难句分析”这一板块强化语法知识。

最后,阅读速度过慢会影响学生对文本的理解程度,解决这一问题的有效办法也是大量阅读外文文章。 写作能力就是汉译英的能力。考纲要求学生不仅会写简明扼要的书信类文章,还需能够运用大量高级词汇进行人物和场景的细节描写。

英文报刊教学通过引导学生阅读分析原汁原味的英文文章,潜移默化地帮助学生摆脱中式思维,学会精准用词,掌握多种句式和词汇。

二、英文报刊教学对学生自主学习能力的影响

随着新课程改革的推进,教育教学的中心应从重视知识传授转变为重视能力培养。在诸多能力中,学生的自主学能力尤为重要。教师通过英文报刊教学能够激发学生学习英语的动机,培养其阅读英文文章的兴趣,逐渐引导学生自主阅读英文报刊并能自觉摘录高级词汇和语句,最终达到自主学习英语的目标。

三、英文报刊教学的具体实践

《二十一世纪学生英文报》包含时事之窗、校园生活、环球视野、科技新知、青春随笔、星光物语等阅读版块,还设置了语言点集萃、酷文解码、学习工具箱和测试天地这四个与高中英语学习直接相关的内容。

教师每周发放一期新报纸给学生,要求学生每天阅读一篇文章并完成相关练习题。同时,教师会从中挑选一篇难度较大的文章在课上精讲,教会学生在课下自主学习的方法。下面是报刊阅读课的具体步骤。

1.激活:看标题和第一段,尝试回答问题

首先,教师让学生快速浏览标题和第一段并推测文章大意。然后,要求学生快速阅读并尝试回答有关文章细节的问题。学生通过尝试回答这些问题,可以激活已有知识,为之后汲取新知识做好准备。

2.预习:边阅读原文,边听朗读版

在学生边读边听的过程中,教师要求学生用不同颜色的记号笔标记出陌生的语言点,如生词或句式。之后,教师让学生带着这些问题听讲解,会更有针对性。

3.听课:细心听教师讲解

教师的讲解分三个层次。首先,从文化背景入手,对文章的写作背景及写作目的进行深入讲解。其次,分析文章结构,教授阅读技巧。最后,教师对文本的语言点进行重点讲解。学生需要在听讲的过程中认真做笔记。如有疑问没有得到解答,应及时提出并与教师和同学进行讨论。

4.印证:完成练习

听完教师的讲解后,学生需要再回到第一步,思考并补充回答之前尝试回答的一些关于表达和背景知识的问题,完善练习题。随后,教师公布问题的正确答案。 

5.背诵:巩固语言点

当确定学生对语言材料和背景知识都有了充分了解后,教师可以要求学生跟着朗读版反复大声跟读,模仿发音,习得语料。在前四步顺利进行的基础上,学生在跟读到第十遍的时候,基本能够背诵全文。 

总之,教师在教学过程中不仅要传授知识,更应引导学生设立学习目标和学习计划,并采用多种方法激发学生的学习兴趣,最终帮助学生形成自主学习能力,提升英语综合能力。 

文/辽宁省抚顺市第一中学英语组 陈图雅 卜君

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