开展单元情景剧教学，使学生在具体的情境中实行“学—思—编—演”，身临其境地运用自身所学的英语语言知识，展现个体创造力，确立学生在英语实践活动中的主体地位，改变以往以教师为中心的教学模式，引领英语教学走向生活、走向互动、走向整合、走向智慧。基于当前英语口语教学中存在的问题，笔者不断探索，创建了基于教材内容并将语言感知、习得、应用和情感体验融于表演之中的单元情景剧教学。