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基于学习共同体的读后续写教学探究

本文作者: 广东省中山市南朗镇翠亨村中山纪念中学 张燕

【摘要】英语新高考增加了读后续写题型,旨在通过考查学生读写结合的能力,促进学科教学重视培养学生的综合运用能力。该题型对高中英语写作教学提出了新挑战。本文旨在探究将学习共同体理念运用于高中英语读后续写教学,提高教学的有效性。    




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