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例谈如何攻破读后续写的情节“硬伤”

本文作者: 江苏省锡山高级中学 徐彤

【摘要】本文探讨了指导学生建立读后续写合理情节 的方法。首先从文本解读的角度出发,基于对原文故事情节、人物特点、主题意义和写作意图的解读,再结合续写段落的两个段首句,构建合理情节。续写后,学生以同伴互评方式评价续写的合理性并修正,从而提高读后续写的质量,培养学生的创造性思维能力和综合语言运用能力。



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