【摘要】本文探讨了指导学生建立读后续写合理情节 的方法。首先从文本解读的角度出发，基于对原文故事情节、人物特点、主题意义和写作意图的解读，再结合续写段落的两个段首句，构建合理情节。续写后，学生以同伴互评方式评价续写的合理性并修正，从而提高读后续写的质量，培养学生的创造性思维能力和综合语言运用能力。