初中英语报刊阅读教学探索(15767)-英语教育-(-2)-21英语网

本文作者：孙常青

新《英语课程标准》在课程目标中强调要“激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作能力。”为此，教师在英语报刊阅读教学中应注意培养学生的阅读策略。

开设英语报刊阅读课程以扩大学生的阅读量，丰富知识、开阔视野为主要目的，帮助学生提高阅读能力和语言运用能力。不能以补充练习题、模拟考试题、竞赛题为主要学习内容。我校依据这一目标，根据不同年级的不同情况，合理安排阅读课程。目前，我们每周开设三节阅读课，以培养学生良好的阅读习惯和阅读技巧，使他们掌握有效的阅读方法。同时，我们要求学生积极参与班级各阶段的阅读目标，并结合自己的实际情况制定个人阅读目标。

培养良好的阅读习惯

提高阅读速度和阅读理解能力，增强英语阅读的时效性的关键是要首先培养学生良好的阅读习惯。教师要在学生升入中学的转型期，及时予以阅读方法的指导，促使学生尽早形成新的阅读观念和阅读习惯。

（1）默读习惯的形成

帮助学生养成良好的默读习惯。正确的阅读姿势：①阅读时不出声，不用手指文字，嘴唇不动，喉结不动，头不晃动；②抓关键词：在所读的每一段中找出现成的词汇，确定各段主题句；③扩大视距：培养学生以意群为单位阅读和整句阅读的习惯，使其在阅读单位时间里获取更多的信息。

（2）快速阅读方法的培养

英语报刊阅读教学必须顺应“快节奏、高密度、广信息”的趋势，因此快速阅读的方法、技巧和策略也要引起重视。快速阅读能力并非只单纯强调阅读速度，而是提倡在达到一定阅读理解的基础上，尽快提高阅读速度。快速阅读的方法：①加快注视，减少回视。②有选择地阅读。

阅读中生词的处理

英语报刊阅读中会遇到一定量的新词。这些词汇都是现代英语中的最新词汇，他们覆盖面广，和学生实际生活密切相关，新闻词汇较多。阅读时遇到生词可以采用以下几种方法：

（1）置之不理：新词不影响理解文章大意或整体内容时，对文章中的生词可以暂时不理。

（2）猜测词义：阅读时，通过上下文的理解和串通，可以确定该词不属于常用词，此时应该使用猜测的方法；或遇到的生词是比较冷僻的专业词汇，而且从上下文中应该能猜出该词的意思，就不必去查字典弄清确切词义。用于猜测生词的语境线索有：构词法线索、解释性线索、同义词线索、反义词线索和标点符号等。

（3）先猜测词义后查词典确定：对于某些出现频率较高，不了解其确切词义就会影响正确理解文章的词，应先猜测其词义，然后再查字典。这样既有利于记忆，又能更好地理解和掌握文章。

（4）归类记忆：教师指导学生，从学生兴趣出发，依据英语报刊的特点，按栏目、话题、题材、体裁归类收集常用词。学生总结出新闻时事、科技、校园生活、文艺娱乐、人物传记、历史地理等出现频率较高的常用词汇。

教师在阅读中的角色

《英语课程标准》要求教师把学习的主动权交还给学生。在英语报刊阅读教学中，学生是学习活动的主体，因此教师不应只是知识的传授者，而应是课程的设计者、学习目标的引导者和学习群体的协作者。

学生在阅读中的地位

英语报刊阅读教学中教师必须在主体参与方面解决两个问题：一是要为学生提供参与阅读的机会和时间；二是学生参与阅读实践的深度和效果要不断提高。因此，在英语报刊阅读教学中必须将以教师为中心的“讲解式”转向以学生为主体的“任务式”，让学生成为阅读实践的主角，并使阅读活动有明显的目标、具体的操作要求、方法和步骤。

阅读任务的设计

任务1. 学生以读报小组的形式，找出影响理解文章的生词，然后根据上下文语境用英语解释这些词。

任务2.教师根据文章内容，设计5个W 的问题，要求学生快速阅读并给出答案，以检查学生的理解情况。

任务3.学生以小组为单位概括文章要点。

任务4.故事重组。从初中学生英语实际水平出发，选择两篇内容不同的文章，把两篇文章的各个段落顺序打乱，整合为一篇文章。让学生经过认真阅读和思考，把文章恢复成以前的原文。

任务5.扩充故事。《21世纪中学生英文报》每一期的第八版都有Star Talk（明星追踪）栏目。这些报道都只是一些明星的近况，学生对他们所喜欢的明星还有更多的了解，愿意向别人讲述自己所喜欢明星的故事。以My favourite...为题，让学生通过对文章中人物的再创造和所了解情况的更详细描写，明星故事经过他们的重新加工，更加具体、生动、详细，可读性更强，就像人物传记一样。学生写起来会很有兴趣，阅读和写作欲望被调动。

任务6.模仿写作。从Writing Well（写作大本营）栏目，选取一些题目，如：The sun rises every day. Is the Internet dangerous? 让学生练习写作，写自己的所思所想，然后和报纸上的文章对照分析，优点在什么地方，差距有哪些。教师要及时做好点评和指导。

任务7.交流分享。每一节课前3分钟，让同学挑选他自己感兴趣的文章，读给阅读小组的同学听，英语水平较好的学生用自己的语言复述所选文章，并发表读后感。

任务8.共同讨论。从每期的Your Words（畅所欲言）栏目，选择一些学生关注和感兴趣的话题让学生用英语展开热烈的讨论。

做好读报笔记

学好英语必须有一定量的语言积累。《21世纪中学生英文报》词语实用，语言现代，知识丰富。为此，我们要求学生做好读报笔记。第一节阅读课时，我们会发给每位学生读报笔记格式卡，让学生根据卡上的要求做阅读笔记。笔记内容包括：读报时间、报纸期数、出版日期、文章题目、文章内容简介、作者观点、自己感兴趣的词语和有用句型，最后写上自己的感想。要求学生按照话题做分类笔记，包括新闻时事类和科技知识类等等。

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孙常青辽宁省大连经济技术，开发区第七中学