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用简单的知识解决复杂的问题

本文作者: 21ST

随着《义务教育英语课程标准(2022年版)》的颁布,深化新时代教育评价改革工作推进会的召开,中考省级统一命题、新高考等热点政策的到来,英语教师对教学评价的关注度持续上升。越来越多的教师想通过科学、严谨的评价来帮助其调整、完善教学决策,进而落实“教—学—评”一体化的要求,但往往会被“统计分析”“量化分析”“统计软件”等概念击退。




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