我国高校外语课程改革的一大重要方向为外语课程思政建设。教材作为课程载体，是教师实施教学的主要媒介和学生获取系统知识的必要工具。在课程思政背景下，外语教材建设不仅关乎语言知识的传授，更承载着培养学生正确世界观、人生观和价值观的重要使命。其中，教材使用作为课程实施的关键环节，是育人育才的基本途径，是课程思政的落脚点。因此，外语课程思政育人目标能否实现、效果如何，很大程度上取决于使用者——教师与学生的体验。因此，外语教材建设必须充分考虑师生的使用体验，以确保课程思政的教育理念能够通过师生的互动和教材的使用得以有效实施和落地。