全民学英语热潮的冷思考(18904)-英语教育-(3)-21英语网

　　如今，英语作为一种快速传播的国际化语言，不再是“星星之火”，早已成了“燎原”之势，迅速蔓延和渗透到中国社会生活的各个领域、各个层面，深刻影响着人们的学习、工作和生活。学好英语似乎已经成为个人发展必需的手段。高考、考研要考英语，出国需要英语，评职称和找工作也得先过英语关……在许多考试中，英语甚至还享有“一票否决”的特权。

　　随着北京申奥成功和上海申博成功，“全民学英语”热潮，也开始在这两大城市如火如荼地开展起来。据报道，北京、上海首先是的士司机学英语蔚然成风，随后家庭主妇、老太太、老大爷也手执《日常英语一百句》之类的课本，煞有介事地学起来。

　　根据英国文化协会的统计，最近10年内，世界上有20亿人在学习英语，有30亿人能应用英语;非英语国家说英语的人数是英语国家的3倍;亚洲有3.5亿人能使用英语，是美国、英国和加拿大使用英语人数的总和;中国有近1亿儿童在学习英语。

　　尽管“全民学英语”风潮来势汹汹，但仍有不少人对它的必要性持怀疑态度。有人提出要将英语课降格为选修课程，甚至还有人给英语扣上了“英语帝国主义”的帽子。

　　今年两会期间，全国政协委员、工程院院士谢克昌对我国现行英语教育体系提出了质疑，他认为学英语不该全民化。一石激起千层浪，学英语该不该全民化，在社会中引起了激烈的讨论。

　　对于当今世界英语的重要性和不可替代性，谢克昌认为是毋庸置疑的。“主要问题不是要不要学，而是如何学，学多少，多少人应该学。就我国现状来看，在9年义务教育完成后，甚至高等教育完成后实际使用英语的人究竟有多少，这一数字也不易统计，但肯定有不少宝贵的人力、智力和财力被浪费掉了。”谢说道。

　　谢克昌说:“我们应该明确，英语教育仅仅是整体国民教育中的一个部分，英语是一种语言工具，是全面素质教育中的一部分，不应当普遍性地成为继续接受教育和人才使用的必要条件。”

　　现行的英语教育体系是把国家有限的教育资源“好钢用在了刀刃上”，还是已经沦为万金油式的人造知识、智力测验？是促进人才成长的利器，还是束缚人才的框框？谢克昌说，判别人才的标准不能仅看学历或职称的高低，更不能仅看英语水平的高低，而要看他为社会所作的实际贡献的大小。

　　面对种种争议和质疑，我国政府及英语教学界依旧对英语教育热情不减。

　　“为什么印度软件业发展那么快，这和印度英语普及程度高大有关系。”一位在英语教育界工作数十年的老教授告诉记者，“之所以要学习英语，不是英语在语言上比汉语、法语或者德语更有魅力，而是英语事实上是国际间交流的标准。它比学习七、八种外语，成本更低，更有利于交流。”

　　全民学英语本身的意义，在于唤醒老百姓的开放意识、国际意识和做文明公民的意识，全民学英语是中国走向开放、走向世界的一个标志。老教授认为这个“全民”不是指所有中华人民共和国居民，而是指代英语的重要性，表明英语是各行各业都需要掌握的一门工具。中国人也需要通过英语让世界了解中国。

　　全国政协委员、民盟中央常委贾庆国表示，国家重视英语教育的政策不能改变。英语当然要好好学，我国的各种资格考试和职业门槛强调英语，也无可厚非。我们应当清楚地认识到，目前我们生活在以英语为主导的世界里。中国对外开放这些年来，之所以在对外交往、贸易、经济合作等方面取得了一些成就和进展，跟我国拥有一大批优秀的外语人才是分不开的。现在英语教育确实存在不少问题，今后应当在教学方法上加以改进。

　　尽管众说纷纭，但就目前大众对英语学习的热情来看，“全民学英语”劲头一时还不会偃旗息鼓。

　　有专家中肯地指出：不应把学英语神圣化、绝对化，也不应轻易否定学英语的必要性。英语是一门非常有用的工具，但也只是工具而已，过分推崇或过分贬低它都是不合适的。中国可以借鉴日本的经验，培养一批高素质的翻译人员，另一方面加大科技投入，开发出同声翻译系统，把更多的人从被动学英语的“桎梏”中解脱出来。这也许是解决全民学英语和母语受冷落这种现象的一条切实可行的途径。

　　

　　