激发学生自主性 课堂内外勤练功
本文作者： 何赛君
学生的学习习惯与英语教学效果息息相关。良好的学习习惯能使学生对英语学习得心应手，学习效率提高，学习成绩上升，进而激发学生对英语学习的兴趣。良好的学习习惯有助于培养学生的自学能力，促进教学。本文结合自己的教学实际，就培养学生的学习习惯，谈谈自己的点滴体会。 朗读是学习英语的重要方法，是培养语感的有效途径。一般说来，朗读时必须全神贯注，口到心到。而且朗读应该声音宏亮，同时配合一定的身体动作，使语音节奏和身体节奏协调。这样增添了身体其他部位的动觉，效果会更好。通过朗读，学生会加深对语音、语调、语感和语速的领会，加深对课文内容的理解。坚持朗读可以提高口语表达能力和语言节奏感。因此，笔者要求学生每天腾出一定的时间进行朗读，养成一种习惯。朗读的内容可以多种多样，有句型、单词、对话、课文等。 背诵也是学习英语的一种好方法。背诵对巩固词汇、加深理解、提高读、写能力都有很好的作用。由背诵积累下来的丰富材料是造句、写文章的极好素材，背诵也是提高思维能力、增强记忆力、发展智力的好方法。背诵应在理解的基础上进行，这有助于提高背诵效率。背诵的内容丰富多样，可以是重点句型、词组，也可以是精彩的句子或段落。只有勤于背诵，才可能在考试中不出错，也才能不断地提高英语写作水平。 课前预习是指教师在上课之前就针对不同的学习材料或课型提出不同的课前预习要求，使学生为课堂学习做好准备。通过预习学生可以充分发挥自己的自主学习能力，对老师所要教授的课文提前进行思考，把握课文大意，甚至可以收集相关信息，扩大知识面，提高自己收集信息以及处理信息的能力。预习抓得好，学生就学得主动，课堂效率就高，教学效果就好。做好预习工作可以从以下几个方面着手: 1．以时间为线索。学生根据时间顺序理清头绪，形成系统的认识，这种预习方法适于有关人物传记、名人轶事等介绍性文章。如布置学生预习新修订的SEFC Book2B Unit14中的Reading时，让学生以年代为线索，找出在这些年代中所发生的重大事件。通过预习，学生会对Martin Luther King, Jr.的生平有所了解。 2．利用标题。课文标题往往体现文章的主题。在布置学生预习之前，先引导学生分析课文标题，从标题中得到启示，并根据他们平时积累的知识对课文可能谈到的内容做出自己的判断。有了这种推断后，在阅读课文时，学生就可以将自己的推断与从课文阅读中得到的信息加以比较，由此及彼、由表及里地理解课文。如布置学生预习新修订的SEFC Book2A Unit6中的Reading 时，要求学生先看大标题猜想未来生活在哪些方面会发生变化，再看小标题，在脑海中勾画出未来生活谈及的各个领域，然后，用找主题句和关键词的办法，具体了解未来生活各个领域将发生的变化。 3．找段落的主题句。主题句是表达段落中心思想的关键性句子。主题句的位置一般有三种情况:段首、段尾或段中。把每段的主题句连起来就是整篇文章谈及的主要内容。 4．利用Pre-reading, Post-reading的思考题。让学生带着问题预习，有的放矢，有利于提高预习效率。 进行这些预习活动后，学生由原来厌读课文而变为乐读、好读，并且掌握了推测、归纳等有效的阅读技巧，自觉地 将其运用到英语课外阅读活动中。 俗话说：“好记性，不如烂笔头。”实验结果证明，课上做笔记的学生回想当时讲过内容的概率是不做笔记的学生的7倍。课堂上坚持记笔记的学生比不记笔记的学生成绩要好得多。课堂上记下一些语言点、语法点，以便课后复习，若有不懂，可及时询问，这也是克服上课走神，提高听课效果的好办法。日积月累，学生不仅可以通过笔记加深对所学知识的印象，还可以通过翻阅笔记复习所学内容，提高学习效率。 古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。学生仅仅从课堂教学和教科书中获取知识，远远不能满足英语这门工具性基础学科的要求。学生必须进行课外阅读，没有输入，就没有输出，没有大量的阅读，就不可能有扎实的知识。进行大量的课外阅读，对提高阅读速度非常重要。笔者选用《21世纪中学生英文报》等适宜中学生的阅读材料，让学生开阔视野，增长见识，学习报刊文章中优美的词句、特有的表达方法和习惯用语，并涉猎文化背景知识。 “温故而知新”，为了减少遗忘就要重视复习。及时复习、增加知识的复现对记忆很有帮助。如当学习lose one’s way这个短语时，先让学生回忆way的其他短语。这样重复多次，慢慢地学生就会记住一些有关way的短语，如in the way，in this way，on one’s way (to)...，by the way等。 学生在课外学习时，也应潜移默化，注重已学知识的复现。复习要不断改变方法，口头复习、英汉互译复习、复述或背诵课文等方法交替使用。另外，复习应注意合理分配时间，早上朗读或背诵所学过的课文，晚自习时抽些时间看看课堂上所做的笔记，入睡前回顾一天所学的知识。只有这样持之以恒，不断地复习，学生才能巩固所学的知识，收到理想的学习效果。 学习英语，离不开字典的使用。现行的高中英语教材第二册和第三册都有让学生利用字典查生词的练习。勤查字典可以让学生改掉稍有不懂就问老师或同学的不良习惯，改变了学生满足于似懂非懂，一知半解的学习状态，同时还可以扩大学生的知识面，可谓一举多得。 学生只有全面养成良好的学习习惯，学习的主动性、积极性才能调动起来，从而教师的教学主导作用才能够得到充分发挥，教学效果才能得到充分体现。 文/浙江永康第一中学 何赛君 |  |
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