一年一度英语节 特色教学放七彩
本文作者： 21ST
大连经济技术开发区第七中学创建于2000年9月。学校立足于校园文化的建设，坚持“倡百家、融一家、形成自家”的办学理念，以英语教学为龙头，以双语实验为突破口实现跨越式发展，短短五年间，逐渐形成了独具特色的双语教育的校园文化。 以解放思想、实事求是、面向未来为前提，以培养师生的自主性、能动性、创造性为目的，以构建求实、尝试、创新的教育教学模式为切入点，培养具有实践能力和创新精神的发展型学生是学校的办学指导思想。建校五年来，七中师生在教育教学实践的过程中树立了“勤奋、求实、创新”的校风，弘扬了“德高、业精、奉献”的教风，养成了“严谨、博学、善思”的学风。“科研兴校、科研兴教、科研兴师、科研兴生”成为七中教师的工作理念。为了实现培养学习型、实践型、创新型师资队伍的目标，学校提出了“四力合一”的师资队伍建设思路。“四力”是指自生力、同化力、凝聚力、勃发力。教师在充分挖掘自身的、自主的、能动的、创造性的能力的同时相互合作，相互促进，使之互为内化，强大的合力必将产生强大的凝聚力，汇成强大的勃发力，产生质的飞跃。 七中起步不足三年，特色英语教学已基本形成，并且取得了可喜的成绩。学校先后承办了两届辽宁省地理双语教学年会，与会的专家、学者、教师对七中的双语教学实践给予了高度评价和一致肯定。2003年大连经济技术开发区第七中学被授予“辽宁省双语教学示范校”的称号。其阶段性研究成果多次在全国研讨会上交流。五年来，学校先后被确定为“大连市教育学院基础教育研究基地”“国家‘十五’期间双语教学实验校”“中国电教协会实验校”“中国创造教育协会实验学校”以及“《21世纪报》全国中学英语报刊教学实验学校”，并先后获得“辽宁省创新教育先进学校”“辽宁省绿色学校”“大连市标准化学校”“大连市艺术环境建设先进学校”“大连市科技示范校”等荣誉称号。20多名教师的36篇论文分获国家、省、市科研成果奖;35名教师的60节课被评为国家、省、市级优质课。 大连经济技术开发区第七中学十分重视英语教师队伍的建设，现有英语教师15人，其中高级教师6人，中级教师5人，国家级骨干教师2人，省级学科带头人2人，市级骨干教师3人。英语教师在外语教学观念、课堂教学方法、自身素质、英语学习环境、英语校本研究、创设英语氛围及双语教学等方面进行探索研究，提高发展。他们依据新课标精神，结合学校实际，在完成好国家教学计划的前提下，以研究实验校本课程资源为切入点，在学习、比较、借鉴、继承中，科学有机地博采众长。 学校于四年前开始进行“高效识词、适度集中、尽早阅读、促进听、说、读、写”的英语校本教学研究，2003年正式被中央教科所立项开题。2003年12月学校又开始进行英语报刊阅读教学实验，成为“中国日报社《21世纪报》中学英语报刊教学实验学校”。以《21世纪中学生英文报》为基本教材，根据不同年级的不同情况，合理安排英语报刊阅读课程，采用小组读报、集体讨论、故事扩充、模仿写作等教学形式，丰富学生知识，开阔学生视野，促使学生形成良好的阅读观念和阅读习惯。通过开设英语报刊阅读课，学生掌握了英语阅读技巧，提高了英语阅读能力。英语报刊阅读实验课的开展，使“高效识词、适度集中、尽早阅读、促进听、说、读、写”的英语教学实验有了强有力的保障。英语报刊中词汇量大，许多词汇都是现代英语中的最新词汇，它们覆盖面广，和学生生活实际密切相关，因此，阅读英语报刊利于学生英语词汇的掌握。英语课程标准中要求学生阅读量五级为15万字，六级为20万字，七级为30万字，八级为36万字。《21世纪中学生英文报》恰好满足了学生的阅读需求，为学生提供了大量新鲜实用的阅读材料。开设英语报刊阅读课仅三年，学生的阅读量就达到60万字，远远超过了课程标准中规定的阅读量。随着阅读量的增加，学生的阅读兴趣也越来越广泛，英语综合运用能力也得到大幅度的提升。 几年来，在“突出英语，实验双语”的教学过程中，大连经济技术开发区第七中学形成了双语教育课程的四大板块，构建了双语教育课程的基本框架，即必修课程、选修课程、活动课程、隐性课程。四大板块课程互为孕育、互为补充、互促发展，从而形成了双语教育的校园文化内涵。双语教育的必修课程有英语、地理、生物、信息技术、美术和阅读，这其中前五门课程同属国家必修课程，要求用双语教学。选修课程是校本课程，包括外国电影欣赏、外国文化欣赏、外国歌曲欣赏、西餐制作、英语电影配音等。活动课程有外语卡拉OK歌曲大赛、世界名曲钢琴演奏会、英语电影配音大赛、英语演讲大赛、各学科基础知识大赛、英语新闻播报大赛、英语报刊阅读大赛等。隐性课程包括制作墙报、标志牌、双语板报等。 英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道，以不同形式接触、学习和使用英语。亲身感受和实际运用英语，对提高英语教学的效果有至关重要的作用。实施外语素质教育需要一个较好的校园语言环境。英语活动课是全面落实外语素质教育的延伸和补充，活动课促进了学校外语特色的形成和学生个性的发展，使英语学习渗透到学生的学习、生活和娱乐等各种场合，充分发挥每个学生的特长。 为了丰富学生文化生活，激发学生英语学习兴趣，提高学生听、说能力，开阔学生视野，学校每年举办为期一个月的“英语节”活动。英语节是学校每年一度的重大节日，在英语节的活动期间，学校开展丰富多彩的英语实践活动，如英语作文比赛、阅读比赛、动词填空比赛、单词比赛、英语之星智力抢答赛、英语报刊读报笔记展及读报知识竞赛等。 把竞赛引入报刊课可以有效地激发学生的阅读热情，充分发挥他们的阅读潜能。学校每学期都围绕《21世纪中学生英文报》开展读报知识竞赛。竞赛内容均来源于报纸的各个版面，题目设计灵活多样，有看图说话、选择、判断、看录像配音等，这项活动极大调动了学生读报积极性和热情。英语电影配音活动开展得有声有色，吸引学生踊跃参加。学生选材内容健康，有教育意义。配音演员的模仿逼真，幽默风趣，引人入胜。学生们语音、语调准确，语言流畅，富有激情。学校举办各种英语活动，为学生搭建了展示才能的平台，学生从中体验到学习的乐趣和成功的快乐，英语学习的积极性不断增强。 “七彩大课堂”活动的开展是学校教育改革中课程理念上的突破。学校不再把艺术展示仅当成一种娱乐表演，而是看作对学生特长发展的评价，此外，舞台上的展示也更趋于多样化。“以活动为平台，以艺术为纽带。”艺术与学科课程进行有机的整合，使学生在学习中感受艺术，在艺术中感受生活，在生活中提高能力，最终达到和谐发展。 学生们的才华展示充分证明了七中英语特色校的特点，反映出“高效识词、适度集中、尽早阅读、促进听、说、读、写”的校本教学研究和英语报刊阅读辅助教学研究的实验成果，七中的素质教育迈向了一个新的台阶。 |  |
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