英语培训要学历与技能并重(20344)-英语教育-(10)-21英语网

　　时下，网络的普及和英语学习需求的增加，对网络英语学习产生了巨大的推动作用。近日，一项历时3个月，参与人数达万人的“网络英语学习万人调查”结果报告由北京外国语大学网络教育学院正式发布。

　　据悉，此次大型调查通过新浪、金山词霸搜索、精品购物指南三个媒体采取现场问卷和网络调查问卷两种形式，针对广大英语学习爱好者，共发放调查问卷20000份，回收有效调查问卷10051份。通过对公众网络英语学习的需求、学习偏好、存在问题等的调查，对整个市场进行详尽分析，以推动未来国内网络英语教学的发展。

　　从学历分布情况分析，拥有大专及以上学历的参与者在全部参与者中占到75%以上。现代社会就业竞争趋向激烈，很多被调查者希望能够通过获得更高学历、提高自己专项技能的方法来提升职场竞争力。从学习目的来看，30%的调查者会选择获得学历文凭，30%的调查者选择“重点提高英语技能”。这充分说明国人对于通过网络学习英语，获取学历与提高技能的需求并重。

　　调查还显示，到2004年，我国网络学历教育占网络教育总体比重的85%。由此可见，学历教育需求仍为主流。

　　而随着网络教育发展日益成熟，人们对通过网络学习的目的日益理性和细分，尤其在重视实际应用的英语学习领域，人们的选择更具针对性和个性化。企业在职人员对英语学习的需求已经不再是“一拥而上”，而是根据自己英语听、说、读、写各部分的薄弱环节进行有针对性的选择，非学历培训也因此受到人们关注。

　　另外，据调查显示，人们希望自己能够学有所得，在每个培训阶段都能获得一项培训证书，以在竞争激烈的职场中及时获得认可。如果每一阶段的能力和知识积累达到一定程度，则希望得到更高层次的认可，即拿到学历文凭。因此专家估计，学历教育与非学历技能培训相结合的模式将起到优势互补的作用。据了解，为了使学历教育与非学历培训做到有效对接，北京外国语大学网络教育学院相应推出北外高等英语证书教育项目。学员可选择适合自己的证书课程和学习模式，完成课程并通过考核后获得证书。同时，在符合学历学位教育入学要求的前提下，学员在培训阶段已经获得的证书课程学分还将获得学分互认。

　　