整合多元智能理论 实施个性化教学
本文作者： 福建省莆田市第十中学 黄玲
为了满足时代发展和全面推进素质教育的需要，我国正在积极推进基础教育的课程改革与实践。2001年教育部颁布的《英语课程标准（实验稿）》明确指出:“英语课程要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道。”笔者在高一学生中尝试将《21世纪中学生英文报》“高中版”运用于英语教学，并尝试将多元智能理论与报刊阅读教学有机结合，一方面扩大了学生的词汇量，拓宽了他们的知识面，提高了语言综合运用能力;另一方面，帮助学生借助报刊提供的背景知识和相关内容加深了对课文的理解。 多元智能理论的基本内涵 多元智能理论（The theory of Multiple Intelligence）是美国哈佛大学著名心理学家霍华德迦德纳（Howard Gardner）于20世纪80年代提出的一种智能理论。该理论注重学生的智能多样性、整体性、开发性和差异性，鼓励教师配合学生的学习策略，采取多元模式的教学方法，以发挥教与学的功效。Gardner指出人类至少拥有八种智能，即语言智能、数理逻辑智能、视觉空间智能、音乐智能、肢体运动智能、人际系统智能、自省智能和认识自然智能。以发展为轴心的多元智能理论强调以不同的教学活动来激发学生的各种智能，调动每个学生积极参与，提倡因材施教和个性化教学，体现以学生发展为本的教育思想。 多元智能整合报刊教学 1.训练认知策略，发展语言智能 语言智能是指通过听、说、读、写进行表达和交流的能力。如在教授《21世纪中学生英文报》“高中版”第102期题为“Neo Faces his Final Fight”的文章时，笔者找来了电影《海底总动员》的VCD光盘，截选一段与报纸内容相关的影片，要求学生在观摩影片后判断文章内容，抓住中心主题，然后做一道与此相关的填空练习题。除此之外，笔者还要求学生根据英文字幕给影片配音。这样，学生的听、说、读、写能力都得到了训练。 2.指导阅读训练，促进逻辑数理智能 外语学科同样需要逻辑推理和运算能力。教师在指导学生进行阅读训练时可采用不同的提问策略并提出开放性问题，通过让学生预测和改变文章结尾等方法来增强学生的逻辑思维能力。如笔者将《21世纪中学生英文报》“高中版”第132期的文章“Destroyed by his Beauty”分成几部分并分配给不同的小组，先让各组成员熟悉他们手中的材料，猜测未知的信息，最后要求各组派一名代表共同串联这个故事。 3.运用空间表征策略，开发视觉空间智能 笔者认为，教学中可采用电影、电视等多媒体及插图、图解、图表等形象化工具辅助教学，提高视觉空间智能。如讲授“Neo Faces his Final Fight”这篇文章时，笔者采用了电影、幻灯片等手段。 4.营造音乐环境，培养音乐智能 青少年学生听觉敏锐，善于模仿，普遍喜欢音乐，教师可充分挖掘、延伸报刊中的音乐资源，把音乐与教学内容有机结合。几乎每期《21世纪中学生英文报》“高中版”都会介绍学生们喜欢的娱乐明星或歌舞信息，如第98期有一篇介绍“大河之舞”的文章“Dancing to an Irish Tune”，笔者在Pre-reading这个教学步骤中播放了“大河之舞”的音乐，让学生首先从感官上有初步感知，以便更好地理解文章。 5.加强动感训练，提高肢体运动潜能 现行教材把课堂游戏纳入了教学内容，强调学习者多感官通道的参与。教师在利用报刊进行教学时，可结合教材内容，创设动态化的环境，提高学生的肢体运动智能。例如，为了配合人教版新教材第12单元Body Language的教学，笔者选择了《21世纪中学生英文报》“高中版”第95期的文章“Making Sense of Body Talk”，通过观察、模仿、演示等活动加强体态语方面的学习，积累用肢体表达思想的经验。 6.开展合作学习，塑造人际交往智能 教师可让学生自由组合小组，或根据学生的性别、能力、个性或成绩等因素分组，开展合作学习。每个小组以4至6人为宜，教师对小组提供指导或帮助。笔者曾指导学生以小组为单位，将《21世纪中学生英文报》“高中版”第97期介绍影星金城武的文章改编成人物访谈。各组中书面表达能力较强的学生担任总编剧，具有领导才能的学生当导演，口语表达能力强的学生分别扮演金城武和记者等。不同的活动不仅让学生学会了如何倾听、理解他人的立场和观点，还加强了他们的团队合作能力。 7.认识元认知要素，开启自我认识智能 元认知意识鼓励学生做出成功的选择，并有效修正其自身的行为。教师应该引导学生进行自我评价，让他们反思自己在利用报刊学习英语的过程中的收获和不足，培养良好的学习习惯和策略。笔者每隔一段时间会对学生的报刊学习情况进行测试，测试的形式灵活多样，以形成性评价为主，帮助学生发现和培养自己的智力优势，实现自身全面发展。 8.训练观察技能，改善认识自然智能 认识自然智能是指观察自然界中的各种形态，对物体进行辨认和分类，能够洞穿自然现象的能力。报刊教学中应多利用环保和生态题材的文章，引导学生学习环境、生态方面的知识，并联系实际就某一话题展开调查或讨论。 现代素质教育强调个性化教学，多元智能理论为实施个性化教学创造了条件。教师在英语报刊教学中应开展多样化、开放性教学，全面培养与发展学生的多元智能，而这恰恰是传统教学所缺乏的。因此，广大英语教师应提高自身素质，积极探索教学理论，研究科学的教学方法，在英语报刊教学中发挥积极作用。 --------------------------------- 征稿信箱:teacher@21stcentury.com.cn |  |
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