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教师如何将参与编写的教材和教辅材料转化为科研成果?

本文作者: 徐克容教授
  
栏目主持:徐克容教授
  答:教材和教学辅助材料完全可以作为英语教师的科研成果。一线教师参与所教课程教材或教辅的编写既能提高自身的科研能力,又有利于教学,还有助于提高教材和教辅的质量,使这些材料更符合学生的实际需要。   如何有效地将教材和教学辅助材料转化为科研成果,选题的确立是关键。首先教师要选择有需求、有市场的项目,除此之外,还要考虑自己的条件,特别是下列三种情况:(1)项目是否涉及自己教授过或是正在教授的课程;(2)平时是否已积累了大量有关该项目的资料;(3)自身是否对该项目有较大的兴趣,也愿意积极尝试,同时也是力所能及的。经验丰富的老师既可独立完成所选课题,也可以与他人合作,经验少的老师则可以先参与有经验教师的项目。项目的选择应当慎重,不能盲目参与。为了检验自己的能力,正式加盟之前,教师也可以先试编一部分教材,一旦发现不适合时应及时退出。   总之,无论是选择自己独立实际的项目,还是参与他人的项目,都应选择那些能发挥自己优势的项目,同时还应避免投入过多的时间而影响日常繁重的教学工作。   ---------------------------------   徐克容:北京外国语大学英语教授。主要从事基础阶段的英语教学以及教材编写和研究工作。已主编全国自学高考英语专业《综合英语》(一)、(二)等。如您有疑问,请将问题发至:tianwen@21stcentury.com.cn   
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