幸运52，考试也精彩(23361)-英语教育-(32)-21英语网

本文作者：谭志辉

　　在近10年的教学生涯中，我越来越体会到，现在的学生活得太累，总有做不完的作业，上不完的辅导班。许多学生将获得高分作为学习的唯一目标，从而忽略了学习的真正意义，领略不到学习的乐趣。那么如何才能让学生既学得愉快，又考得轻松呢？

　　受电视节目“幸运52”的启发，在教学中，我尝试用类似的方法来组织每个单元的复习课，收到了意想不到的效果。

　　首先，我将学生分成5个小组，让他们利用课余时间准备复习课的资料，并根据不同题型分别设计出20道试题。

　　课上，我努力发挥指导者的作用，组织和协调组内成员，以及组与组之间的合作关系。

　　复习课以小组为单位，按照五轮顺序进行：第一轮“幸运抢答”：小组代表抢答主持人给出的5道题，答对一道加10分。第二轮“争分夺秒”：小组代表在规定的60秒内连续答对10道题后，加20分。第三轮“幸运搭档”：小组代表通过肢体语言描述主持人所给的单词，由组内其他成员来猜，如在60秒内猜出4个词，即可加10分。第四轮“幸运考场”：每组成员轮流回答主持人的提问，答对一题加10分。第五轮“智力陷阱”：分数暂时落后的小组为领先的小组抽取题目，领先组回答正确后加10分，回答错误则其他小组加10分。

　　五轮问答后，我分析、点评了整个活动，向学生讲解所包含的重要语言点的试题，同时解答学生在活动中回答错误的疑难问题。最后，我还对整个单元内容进行了简明、扼要的总结。

　　在英语复习课上采用“幸运52”的组织形式，能将学生的个人兴趣和学习目标巧妙地结合起来，让学生们在开放、和谐、互动的语言环境中，完成了学习过程。

　　作为教师，我们应当尽力为学生创设一个快乐、和谐、合作的课堂环境，让他们体会到自己不是在被动地接收知识，而应当去主动、积极地汲取知识。

　　自从我借鉴“幸运52”的形式后，单元复习课便成了学生们最喜欢和最盼望上的一节课，他们纷纷表示，课堂内容不仅丰富、有趣，也加强了他们对所学内容的理解与记忆。

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