深化英语教学思考激发小学教育潜力(23994)-英语教育-(36)-21英语网

　　新课程标准要求教师在教学过程中注重培养学生的独立性和自主性，促进学生主动地、富有个性地学习。可是，在小学教育中，小学生由于年龄较小，自控力较差，往往无法独立自主地开展学习。因此，教师必须借助教学方法与技巧，逐步培养学生学习英语的兴趣，引导学生开展自主学习。经过多年的教学实践，笔者认为，教师在日常教学中，可以采取多种途径激发学生的学习兴趣，培养学生的独立学习能力。

　　创设生活情境

　　枯燥单调的课堂气氛往往让学生产生强烈的排斥感。作为一门语言，英语本身就是一种交际工具，所以，教师如果能在课堂上根据教材内容，设计生活语境，让学生参与到与日常生活相似的英语对话情境中来，就可以把严肃呆板的课堂教学变成生动活泼的英语交流场所，让学生在愉快的氛围中学习、使用英语。例如，在学习与vegetables相关内容的课文时，笔者把教室布置成一个菜市场，让学生们分别扮演顾客和商贩，自由地买卖东西，并运用英语展开对话，既让学生感受到活动的快乐，又迅速地学习并演练了相关句型，效果很好。

　　采用多种教学方法

　　单一的教学方法枯燥乏味。为了保持学生的学习兴趣，教师必须使用多种教学手段，运用多样化的教学方法。教师在进行教学时应当充分考虑到教学大纲的各个环节，注意将知识性和趣味性融为一体。小学的英语教学，特别是低年级的英语教学，更应该在唱歌、跳舞、游戏等活动中让学生去观看、触摸和感受信息。例如，在进行一年级“fruit salad”一课的教学时，笔者就尝试着将苹果、香蕉、梨子、橘子等水果带入课堂，在教学的同时将这些水果制成水果色拉，让学生说出各种水果的名字并品尝水果沙拉。轻松活泼而又真实的英语情境极大地激发了学生的学习兴趣。

　　1、游戏教学法

　　小学生天性好动，乐于参与游戏活动，所以如果将知识融入游戏之中，学生就会在游戏玩耍中掌握知识。听指令做动作，开小火车等游戏都是日常教学中经常使用的游戏节目。在进行单词教学时，教师使用“Simon says”的方法（教师说Simon says再说单词，学生就跟读;教师单独说单词，学生则不跟读），往往可以调动起全体学生的兴趣，使一些平时很少开口的学生也能大声读单词，并能踊跃地上台当“小老师”。

　　2、竞赛教学法

　　少年儿童除了天性贪玩，还有着强烈的好胜心。在教学中，分小组竞赛、分男女生竞赛、自由组合竞赛和个人竞赛都十分受欢迎。此外，教师还可依靠竞赛来管理课堂秩序，让教学活而不乱。

　　3、小组合作法

　　心理学研究表明:许多人在一起工作，可帮助提高个人的工作效率。在气氛活跃的小组活动中，学生学习热情高涨，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。尤其是部分性格比较内向的学生，因为不用面对老师来表达自己的观点，他们也积极参与了讨论。因此，教师应该为学生创造思考与表达的机会，让学生通过小组讨论自己去提出问题并加以解决。这样做充分调动了学生的主体性，使他们成为学习的主人。

　　4、归纳总结法

　　英语学习始终是一门语言学习，所以，对很多内容必须进行记忆。教师应该利用一些生动有趣的方法来帮助学生进行记忆。语法规则、发音规律、近义词的区别等等都必须让学生了解，比如:在学习book，foot，cook，good等含有两个o的单词时，笔者就给学生编写了一句顺口溜“看书煮脚好”，有趣而生动，很受学生欢迎，对单词的记忆也随之加深。

　　5、多媒体教学法

　　现代社会的信息技术日新月异，借助多媒体信息技术辅助教学已经成为课堂教学的趋势。多媒体教学能充分调动学生的视觉、听觉，生动鲜活的画面不断刺激着学生的感官，优美的音乐给学生创造了一种轻松愉快的学习氛围，生动的游戏可以锻炼学生的动手动脑能力。这样，教学内容由抽象变为直观，能大大激发学生学习英语的兴趣。比如，在教授Chinese New Year一课时，笔者让学生在课堂上表演新年的各种活动，并拍摄下来制作成多媒体课件。当学生观看自己和同学的表演时，如同进入语言活动的真实情境中，不知不觉中掌握了与表演相关的英语知识。

　　6、课外活动辅助教学法

　　课堂教学只有四十分钟，对于语言学习来说是远远不够的。为了增强学生学习英语的兴趣，给学生更多运用英语进行交际的机会，教师要根据实际情况设计组织各式的课外活动。通过活动可以让学生把所学知识运用于实际，使学生认识自我，取得不同程度的成就感。教师可以有针对性地开展英语游戏、演讲比赛、英语短剧表演等活动，让学生在这些游戏与娱乐中互相帮助、互相感染、共同进步。

　　巩固学生的学习兴趣

　　追求成功是人的一种强烈的动机趋向，小学生也不例外。教师必须密切关注学生的进步，并随时给予肯定。在教学中，教师应充分发挥引导者的身份，适时地向学生介绍其他学生成功的事例，激发他们追求成功的欲望。同时，教师可以通过自制教具，如向学生展示英文游戏“红色警戒”或是带有英文说明的玩具，让学生认识到英语不仅仅是一门功课，更是一种实用的工具。从中，学生也可体会到英语在现实生活中的重要性。

　　兴趣是成功的基础。对于小学生来说，培养浓厚的英语学习兴趣尤为重要。因为小学生的自我调控能力都还很弱，无法独立自主地开展学习，所以，兴趣就成为他们学习的内在动力。目前，如何培养小学生学习英语的兴趣也成为小学教学在由应试教育转向素质教育的过程中，教师需要不断研究突破的重要课题。

深化英语教学思考 激发小学教育潜力

深化英语教学思考激发小学教育潜力