民校翘楚德育为本锐意进取春华秋实(24218)-英语教育-(38)-21英语网

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　　浙江省富阳市永兴学校初中部始建于1997年，其母校永兴学校是由浙江省一级重点中学富阳中学下属校办企业投资1.5亿元兴建的民办学校。目前，永兴学校占地面积205亩，建筑面积7.8万平方米，是一所实行全封闭寄宿制管理的高规格、现代化的民办学校。　　目前，永兴学校初中部共开设42个班，在校学生2300多人，教师130余人。自创办以来，我校逐渐形成了“坚持德育为本，追求轻负高质，注重自主发展”的办学特色。凭借良好的教育质量、科学的办学模式以及管理机制，我校赢得了广大学生与家长的认可。迄今为止，我校先后获得“浙江省优秀民办学校”“浙江省城镇示范初中”“花园式单位”“杭州地区首批文明学校”“浙江省团体竞赛优胜学校”等荣誉称号。　　培养人才德育先行 　　俗语说“成才先成人”。我校极为重视对学生进行品德教育，将“坚持以德为本、以德促智、以德促全，力争让中考升学率成为学校德育的副产品”作为我校办学思想的首要内容。在教学实践中，我校在全体学生中大力开展德育工作，努力营造安全、有序、文明、和谐的校园氛围。我校的日常德育工作坚持做到6个结合，即营造整体的德育氛围和狠抓德育细节相结合、开展全员德育和建立德育导师制相结合、教师管理和学生自主管理相结合、教师对学生行为的规范和学生对道德教育的感悟相结合、学校教育与家庭、社会教育相结合、教师对学生的严格教育和悉心关爱相结合。　　在我校全体师生的共同努力下，我校逐渐形成了“文明交往、孝敬父母、师生和谐、互助互爱”的校风。北京师范大学对我校学生的一次心理测试的结果显示：我校学生之间的关系极为融洽和谐，我校学生与教师之间、学生与父母之间关系的亲密、融洽、和谐的指数高出全国同类学校同学、师生关系指数的平均水平近20个百分点。在和谐、美好的校园氛围中，我校学生愉快地学习，健康地成长。　　“轻负高质”独树一帜 　　面对激烈的中考竞争，我校始终高举“轻负高质、减负不减质”的教育大旗，坚持向课堂教学要效率，大力提升教学质量，保证学生在课堂学习的每一分钟都有所收获。为实践“轻负高质”的教育思想，我校向全体学生和家长作出六条承诺：学生每天的睡眠时间超过九小时、每次考试前一周内不给学生布置任何作业、中考前两周允许学生开展自主学习、每天开设一节课让学生自主开展课外活动、为学生每周开设两节综合实践课、允许学生在自修课开展自主学习。我校始终恪守上述六条承诺，并在不加重学生学习负担的前提下，不断提升教育质量。目前，我校已经被广大家长以及教育行政部门公认为我市基础教育领域“轻负高质”的典范。　　英语报刊教学成绩喜人 　　我校英语学科拥有一支朝气蓬勃的教师队伍，英语教师的平均年龄仅29岁。在32人的英语教师队伍中，2名是外籍教师。英语教师之间互相学习，相互激励。英语教研组在教学与科研中大胆探索，勇于实践，使我校英语教育质量不断得到提升。　　为全面提升教育质量，从2001年起，我校在富阳市同类学校中率先在初一、初二年级实行小班化英语教学。小班化教学使教师能够关注和把握每一个学生的学习风格，针对学生的特点因材施教。同时，在小班课堂上，学生拥有比在大班课堂上更多的发言机会，这使得学生参与课堂教学的积极性大大提高。为充分发挥小班化教学的优势，我校组织英语教师不定期参与教学培训活动，保证教师不断更新教学观念、采用最新的教学手段。此外，从2000年至今，我校先后选派了12名英语教师赴澳大利亚学习，并聘请澳大利亚的教师来我校教授英语口语课。自2000年以来，我校已连续5年从澳大利亚森林湖学校引进外籍教师。外籍教师为我校初二、三年级的学生每周开设一堂英语口语训练课。我校英语老师集中在同一办公室备课，中外教师之间交流频繁，这不仅提升了我校英语教师队伍的整体口语水平，而且为我校师生创设了良好的英语学习氛围。学生每天都可以感受到纯正的英语口语，学习英语的兴趣也日渐浓厚。　　我校通过开展丰富多彩的英语课外活动与英文报刊阅读活动，为学生创设了良好的英语学习与应用的环境。目前，我校开展的英语活动包括英语晚会、英语角、编写英语小报、英语影视欣赏、英文歌曲欣赏、英语演讲比赛等。此外，在每年的寒暑假，我校还选派学生前往澳大利亚学习。　　2005年初，我校被中央教育科学研究所外语教学课题研究组与中国日报社批准为“《21世纪英文报》全国中学英语报刊教学实验学校”。英语教师将引导学生阅读《21世纪中学生英文报初中版》作为课堂英语教学的延伸，每周开设一堂报刊阅读课。我校将每周四的读报课定为英语报刊阅读时间。教师专门为学生的英语报刊阅读设立了任务。在读报时间，学生在各个读报小组组长的带领下，分组阅读每周的报纸，并完成阅读任务。同时，我校将课内限时报刊阅读与课外自主读报相结合，鼓励学生在课外主动阅读英文报刊。不仅如此，我校还将报刊阅读同英语课外活动相结合，来激发学生的读报兴趣。我校广播台根据报刊内容，专门设置了英语广播专题节目，并且号召学生积极向广播台投递英文广播稿件，还定期举办读报知识竞赛。报刊阅读扩大了我校学生的词汇量和知识面，提高了学生的英语综合能力。目前，我校正在开展英语教育科学“十五”规划课题“中小学英语课堂教学模式优化研究与实验”的子课题“英语报刊阅读辅助教学新模式的研究”的研究。　　辛勤的劳动换来了丰硕的成果。近年来，在杭州地区中考、富阳市期中与期末统考等各类考试中，我校学生的英语成绩稳居富阳市第一位。我校英语教师撰写的30余篇英语教学论文也获得了富阳市教育部门的嘉奖。　　在教学质量不断提升、学生在各类考试中不断取得优异成绩的情况下，我校又进一步提出“要对学生的可持续发展负责，对学生的一生发展负责”，致力于培养学生的可持续发展的能力，努力为学生进入高中、大学后的学习乃至学生的终生学习奠定坚实的基础。为培养学生的可持续发展能力，我校首先从培养学生的自主学习能力入手，促进学生的自主发展，从而为学生实现将来的可持续发展奠定基础。我校的育人目标中最根本的内容就是培养和造就具备“自我管理、自主学习、自主发展”能力的学生，培养学生的可持续发展能力。为此，我校构建了培养学生自主学习能力的完整体系，具体包括学生自主意识的培养、学生自主时间的保障、自主学习方法的指导、自主性课堂原则的贯彻、自主反思性学习的开展、自主合作学习的普及、自主性活动课程的开设、自主选择德育导师。我校在培养学生自主学习能力方面的探索受到教育行政部门的肯定。在2004年浙江省新课改巡礼活动中，我校这一体系荣获省级二等奖。　　为检验我校毕业生的可持续发展能力，我校对进入富阳市高中的永兴学子进行了跟踪调查，将其进入富阳中学时的成绩和目前的成绩进行对比，结果发现，约80%的学生在学习上取得了不同程度的进步。在2004年，从我校毕业的学生有7人进入了富阳市高考成绩排名的前10名，其中一人名列全省第5位，有3人被清华大学录取。在2005年，我校毕业生陆迪军又取得浙江省高考总分第二名的优异成绩。　　展望未来，永兴人将会继续努力，让“自主学习”之花永远盛开在永兴校园，让永兴学子插上自主学习的翅膀，在走出校园后在更广阔的天空中自由地飞翔！　　

（浙江富阳永兴学校曹群珍供稿）

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