中学外语实验班，利乎？弊乎？(26087)-英语教育-(51)-21英语网

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华中师范大学北京研究院鲁子问

　　英语实验班:以实验的名义作秀 　　近年来，各地如雨后春笋般涌现出一批中小学英语实验学校、英语实验班。这些学校喊出了“英语特色教学”“让孩子们赢在起跑线”等口号。而家长们也对这类学校趋之若鹜。金秋9月，本城中一个颇有名气的英语实验学校拟招新生200人，结果有3000人报名。听到这样的消息，笔者不禁陷入了沉思。　　作为一位一线英语教师，我当然希望全社会都来关注英语教学。但学好英语就一定要进实验班？笔者对此表示怀疑。现在笔者仅就本城的英语实验班、实验学校的状况略作分析。　　有些学校为何冠以“英语实验学校”的头衔呢？他们有正式的课题吗？对于这些问题，也许外语实验学校自己也解释不清。据笔者了解，实验学校能给出的理由只有一个:招生。冠以英语实验学校或实验班无疑迎合了当前中国的全民学英语热，也更容易吸引家长的眼球。所谓实验，不过是噱头。　　英语实验班的课程是否有所侧重呢？亦或更体现出英语实验的特色？笔者了解到，本城中的一所英语实验学校最大的特色就是一周开了8节英语课，其他方面与其他学校别无二致。而笔者亲自带过的英语实验班，除了入学时学生参加了一次英语口语和面试外，初中三年与其他班级并无异处。　　多数的英语实验学校和班级的招生状况比较理想，但师资却并不比普通班级的师资优秀。据笔者观察，目前本城并没有专门的针对实验班英语教师的培训。多数实验班的老师仅仅是本校教学表现优秀的教师，并未接受过专门的培训。事实上，在许多学校，一个老师同时负责一个实验班与一个普通班，两个班级的英语课时、课本、教案以及考试方式完全相同。　　那么，何谓理想的英语实验班模式呢？笔者以为，首先，实验班应在使用统一的英语教材的同时，配备一套辅助教材，以增加学生的词汇量和阅读量。其次，英语实验班的老师应该受到专业的培训，更具有英语实验性教学的能力。再者，实验班应实行小班教学，学生人数控制在30人以内。第四，实验班应配有外教，定期开设口语与西方文化等课程。最后，实验班每周还须举行主题性的英语活动，以锻炼学生们的语言交际能力。开设实验班的要求实在很多，普通学校往往难以达到要求。既然名不符实，英语实验班还有必要继续吗？笔者实在想不出这样的实验班能实验出什么来。　　

湖南常德市六中沈蓉

　　开设外语实验班当三思而行 　　对于开设外语实验班，笔者以为，各级各部门的决策者须三思而后行。　　当前，外语作为必修课从小学三年级开设，初高中阶段外语也已成为主科。然而，一个不容忽视的现象是，当前的中外沟通还只停留在简单的生活用语层面上。在专业性话题的交流上，国人显得力不从心。在这种情况下,英语教师与各级教育行政部门应大力培养学生的自主学习能力，引导学生利用一切可能的机会、可利用的媒体去锻炼听说能力,而不是忙于开设外语实验班。　　外语只是中外交流和沟通的工具。现在乃至将来，我们需要的是更多的有专业知识且懂外语的人才。因此，笔者以为，我们应致力于外语教学普及基础上的全面提高，培养大批高素质的复合型人才，而非开设外语实验班,培养外语优秀的单一人才。　　

北京大学附中马燕范存智

　　本刊时评 　　外语实验班:一次可贵的探索 　　近年来，各地学校的外语实验班如雨后春笋一般开遍全国各地，并成为学生家长、教师谈论的热点话题。这些外语实验班往往遴选优秀的教师任教并配备有专职的外教,教学方法、手段也灵活自由,并时常举办以外语为主题的活动。　　对于外语实验班这一新生事物，质疑者有之、褒扬者亦有之。平心而论，外语实验班有其存在的必要性。对于不少具有语言特长和学有余力的学生来说，依据国家课程标准设置的教学内容显然无法满足其学习要求。外语实验班的开设便为这些学生打开了一扇门。据了解，大多数外语实验班本着尊重学生意愿的原则，通过外语加试选拔学生。因此，简单地将外语实验班的存在视为英语学习热的副产品而加以排斥显然有失公允。　　更不可忽视的是，外语实验班对于外语教学改革具有重要的探索意义。长期以来，国人为学习英语而投入大量时间、精力与金钱，最终的结果却是“费时低效”。十多年寒窗苦读的天之骄子在外国来宾面前开不了口的事例比比皆是。笔者获悉，大多数外语实验班一周的课时总量并不比普通班多，且不占用其它学科的课时。倘若外语实验班能够保证学生在同等的时间内取得更好得学习效果，为何不大胆地尝试呢？　　事实上，外语实验班也的确在教学方面取得了不小的突破。仅以北京市外语试验班为例，目前，北京市约70所高中开办了外语实验班。这些实验班通过灵活选用实验教材、革新教学手段与教学模式、遴选优秀教师及外教执教,实现了“外语实验班以提高基础教育外语教学质量，提高学生综合素质为出发点和落脚点”的预期计划。笔者从一所中学了解到，该校外语实验班学生的外语成绩突出，每次外语考试的平均成绩比普通班学生的平均成绩高出10至20分，优秀率高出20至50个百分点。　　在外语教学领域，任何探索都是值得鼓励和提倡的。为何外界对于外语实验班表示质疑甚至抨击不断？笔者以为，目主要原因之一在于，部分学校外语实验班的实验项目有名无实，实验班成为变相的“重点班、特长班”。更有甚者，假借“实验”之名，大行乱收费之实，实验班实质上沦为乱收费的工具，与其所承载的外语教育改革探索的本义背道而驰。　　新生事物的发展从来不会一帆风顺。尽管外语实验班仍然存在这样那样的不足，但不足以掩盖其对于外语教学改革的探索意义。当然，作为外语教学改革实验项目，外语实验班切不可随意上马。各地教育行政部门应当慎重决策，加强对有意开设实验班学校的外语师资、教学等各方面的考核，建立外语实验班的开设标准，保证实验班名副其实，同时，坚决遏制各种以实验班为幌子进行乱收费的举动。　　

大土

　　众言堂 　　英语是当代人才必不可少的一种工具。如果学校从中学阶段开始着重培养学生的语言能力，高考时报考外语院校会很有优势。而且不少实验班开设了第二外语，学生在高考时比普通班的学生更有竞争力。　　

学生家长谢女士

　　目前外语实验班除了在平时授课中加强双语教学之外，其他学科的要求和普通班级相同，甚至更高。虽然考入外语实验班就读并不是未来升学的“捷径”，但学生在外语方面的特长会使其在大学中乃至走上工作岗位之后长久受益。　　

北京二中么居樟

　　外语实验班对外语教学的促进作用值得肯定。但是实验班在教学上应该有特色。实验教学对教师的个人综合素质提出了更高的要求，同时，语言教学需要模拟真实的语言环境和大量的听、说、读、写、译素材，因此，学校在教学设施的配备和资金的投入上应有所倾斜和增加。　　

襄樊襄阳15中刘明珠