避免过度使用语法翻译法(26530)-英语教育-(54)-21英语网

　　本栏目分主题向读者介绍剑桥大学考试委员会ESOL考试部研发的一系列教师资格认证、考试以及先进的教学方法和理念，帮助教师提升对英语语言教学的背景知识及实践过程的把握，使其获得进一步深造和职业发展的机会。

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　　翻译法是外语教学中最古老、影响最深远的一种外语教学方法。这种教学法提倡在教学中以翻译和机械练习为基本手段，主张将两种语言进行机械对比和逐词、逐句直译，在教学实践中将翻译当成教学目的和教学手段。随着外语教学的发展，该教学法暴露出许多弊端。

　　首先，语法翻译法重视阅读、翻译能力的培养和语法知识的传授，而忽视语言技能的培养。此外，该教学法过分强调翻译手段在教授语言知识点中的作用，通常情况下，在汉英两种语言中不存在字与字之间完全对等的翻译，只有“对应”或“相似”的意义。

　　在教授新单词时，教师可通过以下方式避免语法翻译法的过度使用:

　　避免将英语单词所对应的汉语翻译直接告诉学生。教师可以先展示与新单词相关的图片，帮助学生了解单词的意义。比如，教授水果类的单词时，教师可以展示一些水果图片，让学生“望图生义”。

　　鼓励学生猜测生词的含义，或是通过查阅英英字典找出该单词的含义。比如，教授水果类单词时，可进行一个课堂小游戏——让一位学生做动作，表现出某一水果的形状，其他学生则根据动作来猜测单词。

　　课堂活动精选

　　The rolled-up newspaper game

　　学生们围成一个圆圈，教师手拿一份报纸站在中央。

　　教师让学生从某一类词中选择出一个单词，比如从“水果”（fruit）中选择“苹果”或“桔子”。

　　所选择的单词成为游戏中该学生的名字。每位学生将自己的新名字（比如 apple，orange）大声念三次，让其他学生（包括教师）记住自己的新名字。

　　教师任意选择一位学生（学生A），让其说出另外一个学生(学生B)的水果名字（比如，orange）。

　　教师站在学生A身旁，举起报纸，告诉学生A，他/她必须在报纸触碰到其头部之前说出学生B的水果名字。（通常，学生A会有两种反应，一种是及时说出学生B的水果名字，另一种则是答不出来。）

　　当学生A无法正确说出学生B的水果名字时，教师将会用报纸轻敲其头部以示错误，此时，学生A将代替教师站到中央。

　　游戏中出错的学生将轮流站在中央，并引领新一轮游戏。

　　教师须说明，一个学生不可以重复说出某一学生的水果名字，否则也将被“送”入圆圈中心。

　　Tips:

　　如果该游戏在年龄较小的学生中开展，教师须选择柔软的物件作为敲打头部的工具。

　　此外，教师可以事先制作一些写有水果单词的卡片，学生们在游戏中可以通过水果卡片帮助记忆。