美国高考中国考生取得高分是否值得称道？(28006)-英语教育-(63)-21英语网

　　新闻回放 　　在今年10月美国“高考”SAT考试中，10余名中国考生成绩超过2200分（满分为2400分），其中，首都师范大学附中学生季川的总分为2340分，武汉外国语学校学生徐柠汐也取得了2330分的优秀成绩（由于SAT官方机构未发布考生成绩，徐柠汐一度被我国媒体誉为“美国高考全球状元”），而SAT成绩在2100分以上便可申请美国前10名高校，哈佛大学的入学分数为2160分。SAT成绩是世界各国高中生申请进入美国大学学习及获得奖学金的首要参考。　　且慢为徐柠汐欢呼 　　按照中国的教育模式培养出来的中国考生，到香港去参加美国高考，成绩居然接近满分，一些鼓吹应试教育好处的人恐怕又要借此欢呼中国教育是如何的成功了。不得不承认，作为具有应试传统的中国教育，在应对考试这一点上，恐怕世界各国是不能望其项背的。　　徐柠汐在美国高考中取得高分仅仅说明她是应试教育所培养出来的优秀考生而已。何况，与国内高考试题相比，美国的高考试题较为简单，正如徐柠汐本人所言，本次考试的数学题目多为高一年级的内容;作文的写作模式比较固定，只要写出开头，再写几个故事，然后结尾就可以了。　　美国高校奉行宽进严出的原则，他们注重的不仅仅是学生高考的分数，或并非以高考分数为唯一的招生标准，而是考生是否具有创新能力。事实也如此，若想获得美国大学的入学通知书，徐柠汐还必须通过思想修养和综合素质的测评。这和国内高校仅凭考分录取学生完全不同。　　就徐柠汐在国内学校的成绩来看，她并非最优秀的学生，“以她现在的成绩，参加国内高考很有希望达到第一批本科线。”她的班主任如是说。第一批本科线在国内未必能够被北大、清华等名校录取。而笔者获悉，徐柠汐已经向哈佛大学递交了就读申请。这充分说明，如果中国学生都有机会参加美国高考，很有可能出现无数个“徐柠汐”。　　当然，徐柠汐能够取得高分，肯定与其辛苦付出有莫大的关系。高分，得益于她平日里的博览群书。“谈及学习心得，她说平时自己喜欢看英文小说、杂志和原版电影。”笔者以为，正是这些原版小说和电影而非课本知识使她取得了SAT高分。　　两年前被哈佛大学录取的复旦大学附中学生汤玫捷是该校在亚洲提前录取的两人之一。汤玫捷并不讳言自己的考试成绩只是优秀而非顶尖，“哈佛考察的是一个人的综合素质和能力”。　　亚里士多德认为，教育的基本目的是智力的发展和自我完善，文艺复兴时代的理想是造就“全能的人”。而培养“全能的人”正是素质教育努力的方向。　　衷心希望徐柠汐被她所申请的哈佛大学提前录取，当然，提前录取的原因是徐柠汐出类拔萃的综合素质，而不仅仅是分数。　　

徐晓

　　含金量不足的全球第一 　　由于在美国SAT考试（又称“美国高考”）中取得接近满分的优异成绩，武汉外国语学校的高三学生徐柠汐一下子成了名人，被媒体冠以“美国高考全球第一”的称号并且声名远扬。　　与清华北大争相录取国内各地“高考状元”不同的是，单凭“全球第一”的高分，徐柠汐尚不足以被美国知名大学录取。但可以预见的是，在她的示范效应之下，接下来会有更多的考生投身到SAT考试之中，因此，我们有必要重新审视一下这个“全球第一名”的真正内涵。　　据徐柠汐在接受媒体采访时介绍，美国高考(SAT考试)分为两部分，第一部分考题包括英语和数学，满分为2400分。第二部分是选考科目，包括物理、化学、历史等多科，徐柠汐选择了数学、物理和历史。　　据此看来，徐柠汐得到的这个接近满分的高分，只是第一部分考试的成绩，并不包括第二部分的成绩，更不是她参加此次美国高考的最终成绩。因此，如果将这个成绩冠以“美国高考全球第一”名头的话，至少还要在前面加上一个“SAT考试第一部分”的定语才准确。　　此外，据了解，美国的高考考试一年里有7次，学生可以根据自己的情况任意参加，考试成绩两年之内有效，学校方面也不会专门组织学生针对高考进行复习;而美国大学在审核学生能力的时候，会选取学生最高的高考成绩作为参考依据。　　徐柠汐在参加这次SAT考试之前，用了将近一年的时间进行备考，针对考试提前“做了很多功课”，用她自己的话说，“仅考试前就做了20多套题”。可见，她的成绩是在比美国学生投入更多精力的条件下取得的，未免有些“举轻若重”了。　　如此看来，“全球第一名”的成色不免要打上一点折扣，不过，徐柠汐的经历还是能够带来一些启示的，尤其是在对美国的高考制度有了近距离的认识之后，倘若国内大学在录取考生时不以分数论英雄，更关注分数背后的学生的个性和综合能力，那么素质教育的目标就可早日实现了。　　

转引自津报网

　　本刊时评 　　壮哉！徐柠汐 　　在具有应试教育传统的中国，任何与考试相关的话题都足以引发广泛的争议。近日，中国考生美国高考SAT考试中取得高分的消息一经媒体报道，迅即成为坊间人士热议的话题，而被媒体冠以“美国高考状元”称号的徐柠汐也成为家喻户晓的新闻人物。　　中国学生在美国高考中夺魁，这该是何等可喜可贺之事！然而，外界潮水一般涌来的却是“且慢为美国高考状元欢呼、含金量不足的全球第一、别被全球第一给忽悠了”等质疑之声。　　外界对于徐柠汐们的质疑，理由有二，其一，美国高校录取学生看重的是学生的综合素质，而不单纯是SAT成绩。历年来，因综合素质不过关而被美国名校拒之门外的“高考状元”举不胜举。其二、徐柠汐们取得SAT高分靠的是强化培训与题海战术，他们的胜利在中国应试教育模式下，司空见惯，不值得击节赞赏。　　诚然，就美国高校的招生标准而言，为徐柠汐们欢呼的确为时过早。笔者不否认持此观点者思考的理性。但是，事实真如其他质疑者们所说的“徐柠汐们的SAT高分不过是中国应试教育的必然结果”吗？　　众所周知，SAT考试是美国高中生的大学入学考试。对于绝大多数中国考生而言，SAT不仅是一个全新的事物，更意味着前所未有的挑战。孙子曰:知己知彼，百战不殆。在迎战强敌之前，不做任何刺探“敌情”的工作和实战训练，显然令人难以想象。以此论之，考生在SAT考前加入辅导班寻求指点并进行真题训练无可厚非。　　笔者注意到，在这场舆论风暴劲刮之时，关键人物徐柠汐与其他SAT高分考生的声音反而没有得到应有的倾听。在与部分SAT考生对话时，笔者发现，这些高分考生的身上有一个共同的特点，即对于英语的热爱以及学习英语的主动。徐柠汐早在初中阶段便学会了从物品包装袋的中英文广告词和各类道路标牌上的英文介绍中学习英语。为应对SAT，仅美国历史方面的书，徐柠汐便读了10多本。另一名高分得主刘方周（总分2310分）的事例更具说服力。在过去的3年中，刘方周阅读了20余本英文小说。在课余时间观看中央九台（CCTV-9）英语频道与收听美国之音“The Voice of America”也是刘方周的一大乐趣。　　以徐柠汐们的备考过程及英语学习习惯而论，“徐柠汐凭借应试能力取得SAT高分”的说法显然站不住脚。　　一言以蔽之，徐柠汐们的胜利是英语能力的胜利，与应试教育无关!应试教育也不可能培养出征服SAT的优秀学生。在当前国内应试教育氛围依然浓厚的情况下，与徐柠汐类似的学生不是太多，而是太少了！　　

大土

　　别被“美国高考状元” 给忽悠了! 　　美国高考，全球第一，成绩近满分!笔者实在为我国的考生感到骄傲!但冷静思考一番，笔者倒想说一句:小心，别被“全球第一”给忽悠了! 　　必须看到，徐柠汐们参加的是美国的高考，其考试制度与我国的高考制度有很大不同。据媒体报道，徐柠汐曾说，本次考试的数学部分相对简单，多为高一年级的内容;作文的写作模式也比较固定，只要写出开头，再写几个故事，然后结尾就可以了。据此，笔者可以断定，美国高考并不特别重视考试难度，更非唯高分是举。　　一方面，美国高校实行宽进严出的教育制度，对考试的要求不可与国内高考的高标准选拔相提并论。　　另一方面，美国高校更注重考生的综合能力，如想获得美国大学的入学通知书，还必须通过思想修养和综合素质测评，这和国内“一考定终生”有天壤之别。　　换言之，美国高考成绩的“全球第一”远远没有国内“全国高考状元”的含金量高。因此，为“全球第一”欢呼大可不必。当然，笔者以为，我们也有必要反省国内高考制度“以分数论英雄”的标准，尝试采取多元化的录取方式。不管是美国高考还是国内高考,能力才是最主要的。　　

丁洪峰