英语背诵圆周率意义何在？(28176)-英语教育-(64)-21英语网

本文作者：编辑田文

　　新闻回放 　　湖南省长沙市9岁小学生尹唯唯最近练就了一项新“技能”——用英文背诵圆周率。据说，这位五年级的学生不仅能在半小时左右的时间内背至千位数，甚至还能“倒背如流”。其父母对此非常自豪，认为通过用外语背诵圆周率，孩子的思维反应更快，学习能力更强。据报道，尹唯唯的课余时间异常繁忙，不仅要上奥数课、作文课，还要学习小提琴、绘画和游泳。　　功利教育当休矣 　　最近，媒体纷纷报道九岁小学生用英文背诵千位圆周率事件。看完这则报道，我的第一反应是，又一个现代版的“方仲永”诞生了。北宋王安石为一神童的陨落而惋惜，究其原因乃是仲永之父“利其然也”而最终使其“泯然众人矣”。19世纪轰动整个欧洲的法国神童卡尔威特16岁便获博士学位，通晓多门学科，却最终碌碌无为地当了一辈子教书匠。　　面对古今中外比比皆是拔苗助长的例子，今天的国人依然在重蹈前人的覆辙，归根结底是人们并未弄清天才与教育的辩证关系。诚然，儿童自然素质的优异，为培养“天才”提供了前提和可能，良好的家庭教育、学校教育，给“天才”提供了生长的土壤。但是，如何利用好孩子的超常天赋，给他们创造一个健康的成长环境，这个问题一直悬而未决。　　用英语背圆周率，既不能真正提高孩子的英语水平，也不能增加他们对学习的兴趣，唯一的一点作用是证明孩子的智力水平高，记忆力好。但是，据资料统计，天才儿童在儿童中的比例是1%至3%。在中国，14岁以下的少年儿童约为3亿名，如果以1%的比例计算，天才儿童高达300万。如果父母都找来圆周率表，恐怕用法语、日语甚至阿拉伯语将圆周率倒背如流的人也会一个接一个出现。　　其实，在一个个被人们津津乐道的“神童”故事背后，隐藏着的是可怕的功利教育价值观。孩子在某一方面有了一点超常表现，家长便喜出望外，竭力将其打造成“神童”。　　今天的父母们更是变本加厉，强迫孩子们在课外学习琴棋书画，美其名曰“素质教育”。在我看来，这是父母在滥用儿童求知的天性。这种教育的功利主义，不仅抹煞了孩子认知世界的本能，更剥夺了他们全面成长的基础。一个孩子要真正成才，文化学习只是他成长的一个方面，更重要的是要成为一个健康向上、勇于实践的健全人，一个真正能够融入社会的现代人。　　与美国朋友谈及这个话题，他感叹在美国其实同样存在着青少年教育的问题，媒体和社会也会给予天才少年（whiz kids）足够多的关注。不过，他们在鼓励的同时也进行着反思，甚至还专门制作了《天才小医生》（Doogie Howser M.D.）这类影视剧以引起社会的广泛关注。现在，西方人给予青少年更多的是理性的关怀，让他们在开发潜能的同时更多地接触对其成长有积极意义的社会元素。此外，美国人还看重培养创造型的人才，哪怕孩子没有显露出任何超常天份，只要家长和社会在其后天教育中做出正确的引导，同样能培养出像爱迪生那样伟大的发明家。也许正因为如此，美国的年轻人在世界上才创造出了一个又一个的奇迹。　　中国崛起，教育当先。当西方人已开始摒弃传统的教育理念时，我们是否还要再经历几十年乃至上百年的时间去追赶呢？不管是“神童”还是看似普通的孩子，只有承认差异、因材施教，才是我们最好的选择，才能培养出合格的社会栋梁。　　天才神童亦寻常，功利教育当休矣！　　

关伟（渤海大学）

　　教育娱乐化让人心忧 　　众所周知，圆周率是一个无限不循环小数，本身并没有太多深入研究的价值。对普通人而言，只要了解小数点后几位，便可以应付一般的计算需要。如果一定要了解小数点后更多位数，查阅相关数据资料即可，根本没有熟记几千位数字的必要，更没有必要用英语进行背诵。家长让孩子花数月背诵千位数的圆周率，实在是无益之举。　　如今的父母们非常重视孩子的早期外语教育。但是，对于一位成长发育中的学童而言，综合素质的均衡发展是最重要的，长期反复的机械记忆反而可能损害其学习兴趣和大脑机能。　　据报道，尹唯唯出名后，其母带着她频频接受各类媒体的采访和宣传。笔者不禁困惑，“尹唯唯事件”究竟是家庭教育取得了成功，还是子女沦为“教育娱乐化”的牺牲品？　　近年来，在社会价值多元化的刺激下，学校、家长和学生的教育心态日益呈现出娱乐化、明星化的趋势，各类青少年选秀、比赛、挑战极限活动轮番上演。懵懂的孩子在成人教育观的指引下，已成为家长们制造噱头、博取微名的“工具”，成为家庭教育的玩偶。鹦鹉再聪明，也是一种“学舌”，不会产生任何创造性成果。如果我们的教育成为处处炫耀、博取声名的鹦鹉，在教育名利场上频频登台，这种教育娱乐化的“探索”难道不让人忧心仲仲吗？　　

花灵

　　教育的宗旨是“育人”而不是“造神” 　　曾几何时，中华大地上掀起了一股背诵圆周率的热潮，有顺背的，也有倒背的;上至7旬长者，下至几岁幼童，“你方背罢我登场”，热热闹闹、不亦乐乎。　　更有甚者，去年11月间，一位西北农林科技大学的学生经过24小时零4分不间断的努力，将圆周率背诵到小数点后第67890位，打破了“背诵圆周率”吉尼斯世界纪录，戴上了象征成功的花环。　　据悉，那次活动不仅安排了8位见证人、14位医护人员、30多名工作人员，甚至还准备了氧气、平衡盐、葡萄糖、氨基酸以及尿不湿等物，一时传为笑谈。　　圆周率本是一个无限不循环小数，借助超级计算机，人们已经得到了圆周率的2061亿位数字，仅凭个人记忆力，这组数字背得完吗？就算背得出来，又有什么意义吗？　　越来越多的人热衷于背诵圆周率，这显然不是出于科学的目的，相反，却日益流露出一种“泛娱乐化”的倾向。于是，人们不仅满足于背诵位数的多寡，而且越来越热衷于用各种令人匪夷所思的方式来展示自己的能力。　　可是，倒背圆周率有什么实际用处呢？用外语背圆周率，又有什么值得骄傲的地方呢？　　成年人这么做的目的不难理解，无非是为了制造一点噱头、博取几分微名。然而当懵懂无知的孩子也在机械背诵这组枯燥无味的数字的时候，他们实质上已经成了家长炫耀高水平家庭教育的玩偶。这不仅扰乱了孩子正常的学习生活节奏，还会给他们带来不小的精神压力;这不仅违背基本的教育规律，甚至还有损于孩子身心的健康成长。　　“以人为本”是我国始终都在倡导的教育理念，值得一提的是，所谓“以人为本”应该是以孩子的需要为本，而不是以家长的虚荣为本。教育的宗旨应当是为了“育人”，而不是“造神”。　　法国著名思想家、教育家卢梭曾说过这样一番话:“大自然希望儿童在长大以前，就要像儿童的样子。如果我们打乱这个次序，就会造成一些果实早熟，它们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂。”这句话值得那些“望子成龙”的家长深思。　　

赵志疆（原载人民网）