标准化:课程研发的关键(29664)-英语教育-(69)-21英语网

本文作者：本报记者吴永奎

第69期 (2007-03-05)

　　提及高校培训机构的课程设置，众多外语学习者首先想到的是“其课程不过是对高校校园外语课程的简单复制”。事实果真如此吗?且不论外语学习者的这一判断正确与否，经过十多年的发展，高校培训机构的课程设置现状到底如何?与民办培训机构相比，高校机构的课程具有什么特色，课程研发的现状又如何?对于这些问题，众多培训学员与培训业内人士都期待得到答案。　　众所周知，目前，民办培训机构普遍开设了应试型与技能型两类课程，前者注重向学员传授应试技巧，后者则着力培养学员听说读写的语言技能，两者比重旗鼓相当。与民办机构有所不同，目前大多数高校培训机构尽管也针对托福、雅思、公共英语考试及大学英语四、六级考试等开设了应试型课程，但应用型课程占据主导地位。这一类课程不单纯培养学员某一方面的语言技能，更注重培养学员的综合应用能力。　　此外，根据课时长短与学习时间安排的不同，高校培训机构的课程又可分为脱产班课程与业余班课程两类。前者一般是周一至周五全日制授课，课时从3个月至两年不等;后者则在周末开课。　　记者在采访中了解到，目前，全日制脱产课程普遍占据了高校培训机构课程量的50%以上。据了解，北外培训学院的脱产课程占据课程总量的60%以上。在该学院近1万名常年在校学员中，约有7000人为来自全国各地的脱产班学员。　　应用为主兼顾应试 　　作为依托于高校的培训机构，该类培训机构在教学方法、教学体系以及课程设置等方面都承袭了高校本科外语教育的风格。在高校培训机构负责人看来，依据语言学习规律授课是高校培训机构的立足之本，也是其区别于民办培训机构的鲜明特色之一。北京第二外国语学员留学培训中心张四成副主任一再对记者强调，高校培训机构不能忘“本”。对于北二外培训中心，这个“本”就是二外本科外语教育一贯坚持的“听说领先、读写跟上，听说读写译全面发展”教育理念。　　作为高校培训机构的“拳头产品”，全日制脱产课程在大多数高校培训机构的课程中的比重超过50%。脱产课程的内容构成更是鲜明地体现了高校培训机构对于语言学习规律的尊重与坚持。以北京第二外国语大学留学培训中心“2007年春季英语全日制培训课程”为例，课程依据学员外语水平的不同，分别开设了基础班、初级班、中级班及高级班。每一种班型的课程中都设置了听、说、读、写的训练内容，而仅有高级班开设了翻译课。同时，在所有教学内容中，听说训练都占据较大的比重。　　遵循语言教育规律设置课程类别及内容构成形成了高校培训机构在课程设置方面的鲜明特色。当然，注重循序渐进地提高学员的外语应用能力，并不意味着高校培训机构对应试技巧的忽视。大多数高校培训机构都开设了各种考前短期辅导班，专门向学员传授考级考证的技巧。　　课程研发尚处于起步阶段 　　课程研发工作历来是外语培训机构不可或缺的重要工作内容之一，尤其是在激烈竞争的态势下，课程的研发是培训机构实现可持续性发展、始终立于竞争制高点的基础和保证。　　目前，民办外语培训机构竞相打造各自的精品课程，研发新的课程与培训教材，课程研发成为培训市场新一轮竞争的热点。环球雅思学校自主研发的《英语全能新概念精讲与运用》及新航道学校的《新魅力英语》等受到英语学习者的热捧。在这场竞争中，高校培训机构扮演着什么样的角色，其研发现状如何呢？　　目前，高校培训机构普遍以高校教师作为机构的骨干教学力量。北京邮电大学世纪学院世纪前锐培训中心90%的教师来自北京邮电大学，北外培训学院拥有的110余名英语教师中，60%来自北外，而其余部分教师则来自于附近高校英语系。高校教师拥有丰富的教学经验及深厚的学术积淀，这无疑使高校培训机构在课程研发领域具有其竞争对手难以比拟的优势。　　拥有强大研发实力的高校培训机构是否已经将优势转化为具体的研发成果了呢？　　在众多高校培训机构中，北外培训学院的实力可谓首屈一指。该院院长助理高晓东认为，培训机构的课程研发应该包括三个层次的内容，其一为课程标准化建设，即培训机构依据现有的教材，根据培训目标制定出标准化的教学过程，如确定每一课程的目标人群，安排好课程的教学课时，剖析课程的重难点所在并提出具体的讲解方法等。其二、整合优秀教材资源，编写新的教材。目前不少教材并不适合于培训之用，而完全重新编写新的教材费时费力。培训机构不妨将优秀外语教材的内容进行整合，编写出适合培训需求的教材。其三、重新编写新教材。这是课程研发的较高层次，完全是从无到有的过程。　　据高晓东介绍，北外培训学院在课程研发领域表现不俗。除了正在进行中的课程标准化建设，培训学院下属的中育少儿英语中心已经独立研发了《北外奥尼少儿英语》系列教材、测评体系和考级标准。据了解，《北外奥尼少儿英语》填补了我国少儿英语自主研发教育领域的空白。　　然而，纵观高校培训机构，在研发成果方面堪与北外培训学院匹敌的寥寥无几。许多机构在研发领域并没有多少建树。　　北二外留学培训中心张四成主任对记者解释了高校机构在研发方面沉寂的原因。张四成认为，高校具有三大功能:教学、科研和服务社会，高校培训中心则承担着外语教学和服务社会两大功能。　　显然，尽管科研是高校培训机构的强项，但高校机构并未将研发视为其肩负的功能，因而未给予研发足够的重视。北京邮电大学世纪学院世纪前锐培训中心总经理李新松也对记者表示，交大培训中心的主要职责是为社会外语学习者提供学习的机会，研发并非工作的重心。　　高校培训机构对自身的功能的定位在一定程度上妨害了其在课程研发领域的表现。而竞争意识欠缺，危机意识淡薄也使得高校培训机构对研发的重要性与迫切性认识不足。上海交通大学外国语学院杨老师认为，尽管民办培训机构发展势头迅猛，但培训市场的竞争只是在近几年来趋于激烈，因此，高校培训机构普遍缺乏强烈的竞争意识，没有充分意识到课程研发对于机构发展的重要性。　　“目前，高校培训机构的课程研发工作仍然处于起步阶段。”北京第二外国语学院留学培训中心张四成说。　　无标题文档

高校培训机构精品课程简介

精品课程之——北京第二外国语学院“交互式英语”

该课程强调培养学员的外语交际意识，鼓励全员参与，师生交流互动，提高学员主动的、积极的外语学习热情与应用能力。课程将实用生活工作技能与时下热门话题相结合，采用小班教学，改变以往课堂教学被动、单向灌输及封闭式的教学模式，使教学向主动、双向交流及开放式的教学模式转变。教师在学员原有的英语基础上，通过精讲多练和大量阅读，将商务知识巧妙融合到阅读理解中。同时，通过写作训练，强化学员的商务写作技能。

精品课程之——上海交大外国语学院培训中心“中高级口译”

上海交大外国语学院是上海市口译考试办公室指定培训机构、指定考试报名机构及考场安排机构，在口译教学方面拥有得天独厚的优势。中高级口译课程由上海市口译考试办公室专家组两名成员和一批参与口译阅卷工作的教师授课。教学采用三段式教学方法，突出考点、重点、难点和知识模糊点，教师既向学员传授知识，又注重技能的培养。