加强积极词汇教学 逐步提升写作水平
本文作者： 21ST
编者按:《外语界》2007年第1期包括外语教学、教材编写研究和外语评估与测试三个板块，教研论文主要涉及外语学科的研究范式创新、学习者语料库与第二语言习得研究、大学英语词汇教学、《大学英语听说》（第三版）多媒体教学光盘介绍、交际性听力理解考试任务设计等内容。编者现将本期论文视点简要介绍如下: 基于学习者语料库的第二语言习得研究近年来发展迅速，国内外已建成一批颇有影响力的学习者语料库。学习者语料库为研究中介语提供了一种新方法，语料库经过词性赋码、错误赋码、语义赋码、话语赋码和句法分析能使研究人员从中发现中介语发展的重要规律和特点。在《中国学生英语口笔语语料库的建设与研究评述》一文中，作者对“中国学生口笔语语料库”建设的背景和项目进行了简要概述，对该语料库已取得的阶段性研究成果和重要发现进行了小结。作者指出，基于中介语语料库的二语习得研究是近年来的一个新动向，对发现二语学习者的规律和特点具有重要方法论意义。 心理词典是词汇知识存贮于大脑的心理表征。每位二语学习者都有一个容量庞大、可高效提取的母语词库，并在此基础上构建自己的二语词库。《从大学英语学习者词汇错误看认知因素对二语词库表征的影响》的作者以大学生词汇错误为研究视窗，探讨了认知因素对二语词库表征的影响。作者通过研究发现，大学英语词汇教学的关键之一，在于对词汇感知、记忆、输入、加工处理方式等多层面的认知因素加以优化调控，促进二语心理词库的重组改善，从而提高过渡语输出的质量。 随着外语学习热潮的推进以及社会对外语教学费时低效现状的认识，人们对中国传统的外语课堂教学效果提出质疑，甚至主张取消外语课堂教学。《从语言习得角度探讨课堂外语教学的必要性》一文的作者从二语习得角度，通过课堂外语教学在提供有效输入、输出机会、互动机会等方面作用的论述以及一项调查结果，证明了外语课堂教学在中国环境中不可取代的地位。 中国学习者英语语料库--Chinese Learner Spoken English Corpus (COLSEC)是国内一个主要的学习者英语语料库。在《透过主题词和关键主题词管窥中国学习者英语口语交际能力中的词语知识》一文中，作者通过研究主题词与关键主题词的统计发现，学习者在讨论同一话题时所使用的主题词能够紧密围绕话题，按照语义联系结成词语网络，构成本话题的心理词库和图式。 当前大学英语教学的改革方向是采用交际语言教学和测试方法培养与考核学生的语言应用能力，尤其是听说能力。目前国内许多考试机构和教学机构都正在努力改进其听力理解考试的设计指导思想和题型。在《交际性听力理解考试任务设计研究》中，作者依据交际性语言测试原理，以Bachman&Palmer(1996)的考试开发方法为指导，建立听力交际任务特点描写系统，并利用它对影响广泛的国内外听力教材和大规模听力考试中的听力任务进行了分析。通过分析，作者明确了其命题特点和规律，为大学英语听力理解考试全面、科学、准确地测量应用性听力能力提供了设计思路。 本期，编者特为读者选登《学习者语料库与第二语言习得研究述评》和《调整词汇教学 提高写作能力》两篇论文摘编，以期为高校教师提供教研参考。
|  |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||
京公网安备 11010502033664号