把握教材特点注重学习评价(31226)-英语教育-(0)-21英语网

高中英语新课标明确指出, 教师应着重评价学生的语言综合运用能力, 以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。因此，教师要在教学过程中建立一个能够激励学生学习兴趣、培养其自主学习能力的评价体系，通过评价，使学生在英语课程中不断体验进步与成功，完善自我，建立自信，全面发展语言运用能力。在教学过程中，对学生的评价应考虑多方面的因素，其中一个就是教材，教师应当针对教材特点采取有效的评价措施。

新教材新特点

目前，很多学校使用的是人教版《全日制普通高级中学教科书（必修）》，这套英语新教材具有以下特点：

1. 新教材具有模块化与功能化的特点

新教材的教学体系由不同的模块组成，每个模块由三个单元构成，每一个单元设置的主题或贴近学生生活，或是学生感兴趣的话题。每个模块既相互独立，又相互联系。前者表现为模块中每个单元的主题各不相同；后者表现为每个单元的功能板块互为基础、互相促进。

2. 新教材更加注重方法技巧的培养

授之与鱼，不如授之与渔。学生接受学校教育的目的不仅仅是学习知识，更重要的是学习获得知识的方法。新教材在各单元设置TASK 这一教学环节，每个TASK均包含三个彼此联系的SKILL。学生可以通过三个SKILL 学到具体的学习方法和技能。这种通过专门的教学环节来保证学生学习方法与技巧的习得方式，在以往的教材中是没有的。

3. 新教材进一步突出了学生的主体地位

众所周知，学生是学习的主体。教师所传授的各种知识，包括品德教育，均需要学生发挥主体性，通过其内化过程起作用。新教材在教学的各个环节设置了大量的合作任务，要求学生发挥主观能动性来完成某一目标或任务，从而利用教材自身的构成体系来保证学生在学习中的主体地位。同时，新教材也进一步改变了教师的角色，教师从以往知识的传授者转变为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者。这些凭以往的教材是无法实现的。

综合运用两种评价

为了测定学生的知识学习情况，同时也对学生的智能、思想、志趣、理想等涉及人全面发展的诸方面进行综合性评价，笔者在教学过程中结合新教材的上述特点，采用了多种方法把形成性评价和终结性评价有机地结合起来，具体如下：

1. 形成性评价--评价学生学习的有效性

在日常教学中，笔者通过小组讨论和小组竞赛等形式对学生学习的有效性进行评价。例如，高一英语第一单元中的Project 是海报的制作。学生海报制作完之后，笔者把每个组的海报都张贴到墙上，让学生组成的评审团进行评议，并对优胜组进行奖励。最后，笔者对所有学生的努力予以肯定，并婉转地分析了个别组失败的原因，从而使学生进一步明确了海报的特点和要求，同时也培养了学生的学习方法和技巧，增强了组员的荣誉感和凝聚力。

2. 终结性评价--检验学生的学习效果

新教材的模块化特点有利于教师考察学生在一定时期内语言的综合运用能力，而这种能力的考察，往往属于终结性评价的范畴。教师应该充分利用终结性评价所反映的信息，及时改进自己的教学，引导学生认识到自己的不足，并提供改进意见。例如：在第一次月考之后，笔者发现班上许多学生的单词拼写远远达不到要求，于是通过问卷进行了一次调查，结果发现班上约有20名学生不认识音标。此后，笔者每堂课抽出2~3分钟的时间专门教授音标。经过一段时间，学生识记单词的速度和准确度有了很大的提高。

3. 百分考核法--评价学生的学习策略和成果

为了帮助学生形成适合自己的学习策略，笔者在班上实行了百分考核法，并设计了测评细则，从学生的学习习惯、思维状况、学习方法、学习能力等方面进行测评。细则规定，学生只要遵守纪律、及时完成作业、勤做笔记、经常复习，就能在测评中拿到60分的基本分，这样，这个基本分划算为12分添加到他们的期末通知单成绩上，如此让学生们大受鼓舞。该细则实施一个月后，班上的学习风气有了明显好转。第一次核分后，笔者及时总结经验，并对不同层次的学生提出下一阶段的学习目标：要求上游的学生百分考核必须达到90分以上，中游学生达到80分以上，下游学生则争取及格。教师提出目标，有利于学生把握学习的方向，不断调整自己，并采用科学的途径，提高学习效率，从而使教与学的工作始终处于动态的和谐之中。

俗话说："成绩是最好的奖赏。"学生在平时的学习中离不开考试。我们坚决反对把书面考试作为唯一的评价方式，反对把考试成绩作为评定学生学业水平的唯一依据，但也不能彻底地否定考试这一评价形式，关键是要改进考试的方式，改变评价学生成绩的方法。每个学生都有自尊心和上进心，都期待着自己的一次次成功，而新课程英语教材词汇量大、课堂容量足、语法结构复杂，这容易造成学生之间过早出现两极分化现象。百分考核法大大缩小了两极分化的程度，保护了学生的自尊心，激发了他们的学习热情。

总之，对学生的评价是一个长期、复杂的过程。因此，教师在教学过程中应该灵活运用形成性评价和终结性评价的特点，找到两者在具体问题上的结合点，发挥两者的优势来为我们的教学服务。最后，无论是什么形式的评价，都应该建立在尊重学生人格的基础上来进行，只有这样，才能更好地发挥评价对学生学习的监督与促进作用，养成学生自主评价的习惯，从而有利于学生日后的长远发展。

把握教材特点 注重学习评价

把握教材特点注重学习评价