加强听力口语测试 促进课堂英语教学
本文作者： 本报记者 王晓珊 实习记者 李凌?
日前记者获悉，山西省太原市教育局将于6月9日至10日在迎泽区、万柏林区和杏花岭区推行小学英语学业试点考试。这次考试是太原市教育局在去年对杏花岭区进行首次试点的基础上进行的。 据了解，根据教育部2003年颁布的《普通高级中学英语课程标准》（下称《课标》），小学生毕业时英语水平应达到的能力目标为二级，其基本要求为学生能用简单的英语互致问候、交换个人及家庭的简单信息，能根据所学内容表演小对话以及能根据图片或提示书写简单的句子等。 太原市杏花岭区教育局基础教育科负责人告诉记者，太原市组织小学英语学业考试的目的即为检测学生毕业时是否能够达到《课标》规定的二级水平。据介绍，这项考试2006年试点改革之后，在原来笔试的基础上增加了人机对话形式的口语和听力测试，因而试点后的考查内容更符合小学英语教学大纲的要求。 记者从太原市杏花岭区解放路小学英语教研室了解到，由于试点后的考试增加了原来只教不考的听说环节，教师在教学中也加强了对学生听说能力的培养，如加大了让学生听录音、看图说话等活动的比重，并在平时的期中和期末考试也加入了口语测试的环节。教研室徐老师表示，由于太原市小升初采取“就近入学”的政策，因此小学英语学业考试的结果对小学生毕业和升学没有影响。以该校2006年首次试点考试的情况看，全部毕业生都通过了小学英语学业考试。 记者在采访中了解到，目前北京、上海等市的教育部门并没有组织专门的小学英语学业水平测试。北京朝阳实验小学英语教师王洋向记者介绍说，该校主要通过期中和期末考试考查学生是否达到《课标》所规定的级别要求。上海市闵行区某重点小学教导处的王老师也表示，学校通过所在区组织的质量监控考试来检验学生的英语水平。两位老师均认为，由于《课标》中对小学生英语的要求并不高，学生毕业时基本都能达到二级。 尽管没有统一的英语学业考试，京沪等地小学生却热衷于参加社会类英语考试。据北京朝阳实验小学的王洋老师介绍，在她所教授的小学五年级的班上，有1/3的学生参加了剑桥英语等级考试（二或三级）或全国公共英语等级考试（一或二级），其中大部分都能通过所报级别的考试。上海市闵行区某重点小学教导处的王老师也向记者表示，该校有不少学生参加了上海市中小学英语等级考试、剑桥英语考试等。以上海市中小学英语等级考试为例，该校参加此项考试的学生数超过学生总数的60%。但是，鉴于这些等级考试加重了小学生的负担，两位老师对小学生参加此类等级考试并不看好。据了解，上海市教涨氨硎荆捎谏虾Ｊ兄行⊙в⒂锏燃犊荚加重了学生负担，与考试设立的初衷不符，该市将于明年全面取消该考试。记者也从北京市教委了解到，今年北京小升初将不得要求报名者提供英语等级考试证书，并不得以其作为录取的依据? “学校的教学计划是按照教育部颁发的教学大纲制定的，学生通过在学＝邮苷５挠⒂锝萄Щ径寄艽锏健犊伪辍饭娑ǖ亩级要求，而许多成绩好的学生，已经远远超过了这个水平。”王洋这样对记者表示? |  |
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