新课改下的中小学英语家教热(36094)-英语教育-(98)-21英语网

　　近年来，英语热的不断升温促使中小学生英语家教市场越来越火爆，家教市场不仅在寒暑假、黄金周迎来旺季，双休日以及工作日的晚上也有不少学生家中有家教导学、陪读。在百度网上输入“英语家教”一词，可搜索到的相关网页竟多达两百多万个。英语家教俨然已成为中小学生家教市场的不可忽视的重要成员。

　　不久前，上海普教科研网上一篇名为《课业负担与学业成绩关系的实证研究》的论文引起了教育界人士的关注。该论文作者，上海市教育科学院普通教育研究所所长助理汤林春博士对上海市5个区第一批23所“二期课改”试点中小学校的6505名学生（其中四年级学生2868名，七年级学生3637名）进行了调查与测试。结果显示，约有38.7%的中小学生参加了校外有偿家教或学科补习班，且以英语、语文、数学学科为主。汤林春的调查结果还显示，四年级每周有3次家教辅导的学生成绩最好，多于3次时，学生成绩则急剧下降。七年级学生中没有请家教的学生成绩最好，每周多于3次时，学生成绩也明显下降。因此汤林春建议，请家教的学生，每周辅导次数不宜超过3次。

　　目前国内有多少家家教中介机构，并没有确切统计数据，但英语家教市场的火爆程度从报纸、网络、校园宣传栏中铺天盖地的广告中可见一斑。记者从北京师范大学家教服务中心（以下简称北师大家教中心）了解到，在该服务中心登记提供英语家教服务的百余人中，不仅有来自清华附中、北京101中学、北师大附中等重点学校的专职英语教师，还有来自北京师范大学、首都师范大学、北京航空航天大学等重点高校的本科生和研究生。北师大家教中心的负责人之一张老师告诉记者，目前中小学生请英语家教的数量几乎是请语文、数学等家教数量的两倍，每周辅导次数平均为两次，且初、高中生对英语家教的需求量明显多于小学生。那么，英语家教市场的繁荣能否对正在进行基础教育英语新课程改革产生积极的影响作用呢？

　　新课程标准明确规定将培养学生的听、说、读、写等语言的综合运用能力作为英语课堂教学的重要任务之一，因此无论是英语教材的编排设计，还是教师的课堂教学，都较以往明显突出了对学生听、说能力的训练和培养。以往传统英语教学中教师为学生细致分析语法结构、划出语言知识点的现象越来越少。

　　有人认为，实行新课程改革后，课本的内容基本都是用英语编写，教师的课堂授课也基本是全英文授课，这使得部分英语基础或英语接受能力较差的学生在课堂上不能跟上教师的讲课进度;而听说活动的增加、课文分析和练习题讲解的时间减少，也使部分学生担心难以应付考试中的笔试题目。因此越来越多的家长和学生感到了请家教进行课外辅导的迫切需要。

　　上海市南汇区教师进修学院的初中教研员王瑛告诉记者，实行新课改后，教师的课堂教学模式较以往的确发生了很大变化，使用全英文的教学模式目的在于帮助学生更轻松地融入英语环境中。王瑛认为，对于英语基础相对较差、没有很好地适应新课程教学模式的学生来说，请家庭教师在课外辅导课本知识点、提升英语考试成绩有一定的必要，然而有的家长和学生也存在盲从和攀比的心理，这给学生增加了不必要的负担。“当然，也有部分成绩不错的学生请英语家教来帮助其练习听力和口语，这也是课改后中小学英语教学和考试越来越重视听说能力培养和考查的结果。”王瑛说。

　　杭州外国语学校副校长、特级教师夏谷鸣在接受记者采访表示，目前中小学生请家教的确已是非常普遍的现象，而对于绝大多数学生来说，其请家教多是由于受到应试环境的影响，提高考试成绩是其根本目的所在。夏谷鸣说，请家教进行课外辅导本身并不违背新课程改革的精神，因为课程改革并不排斥考试，考试是检测教师教学效果和学生学习效果的重要手段之一。而学生如果能通过家教的辅导使基础知识得到巩固，考试成绩得到一定程度的提高，这不仅会提高学生学习英语的自信心，对教师提升课堂教学效果也是有益的。

　　有人担心大学生家教并不了解英语教学方法或新课程标准，他们为学生辅导时或许会产生一定负面作用。夏谷鸣则表示，由于家长的关注焦点在于家教的辅导能否真正使学生把握做题技巧，因此家长较重视其英语语言知识而非教学理论知识。夏谷鸣表示，作为中学教师，大家都希望成绩落后的学生能尽快提高，“然而学生家长对于请家教所付出的时间、金钱与学生成绩提高之间的比例却考虑很少，而使投入大大多于收获，这个成本不应被忽视。”夏谷鸣不无担心地说。

　　夏谷鸣的担心也正如汤林春博士的调查结果所显示的，并非家教辅导次数越多的学生成绩提高越快。安贞西里一小的张士娟老师表示，课外辅导毕竟是外因，只有通过高效率的辅导促使学生自己发奋努力，其辅导才能真正产生效果。

　　

　　