过早学习多门语言不可取(36825)-英语教育-(101)-21英语网

　　新闻回放

　　据《重庆商报》报道，重庆一名6岁女孩月月（化名）的父母自其出生起便开始训练其学习英、法、日三种外语，但她时而包含多国语言的话语曾遭到小朋友的嘲笑。不久前，该名小女孩突然患上失语症，即言语功能障碍，表现为文字言语理解、表达上的功能缺陷或功能丧失。此前，关于幼儿学习多种外语导致语言障碍的问题也数次见诸报端。

　　读罢六龄女童突然失语的报道，笔者不禁扼腕叹惜:畸形价值观实在不可取!六岁女孩月月在父母的训练下，居然能够用英、法、日三种外语与他人进行日常交流，的确令人刮目相看，但她也付出了“失语”这一高昂的代价。

　　如今，独生子女家庭已成为我国的普遍现象。父母对子女的教育投资越来越大，期望值越来越高，望子成龙、望女成凤的价值观风行社会，关于“神童”的报道也屡屡见诸报端。事实上，外语学习并非越早越好。有关研究表明，儿童在5至10岁时学习多门外语，会用混淆的多种语言来表达思想，并混淆母语文化与外来文化，容易产生一定的挫折感，从而对其智力的发展造成不利影响。

　　月月的失语，笔者认为有三方面的原因:

　　其一，语境缺乏。月月的父母虽然精通几门外语，可以使小月月享受家庭内的外语学习环境，但一旦走出家庭，步入社会，她所面对的依然是一个庞大的母语（汉语）环境。因此，她的外语学习难以取得理想效果是可想而知的，因为离开了具体的语境，离开了真实的交流，语言就成了一个空壳。

　　其二，精神负担过重。当由于“一句话里有多国语言，同学们都嘲笑她”时，月月的自尊心受到了伤害，这给她带来了极大的精神负担和心理阴影。

　　其三，母语与外语的相互影响干扰。在家里学习三门外语，到学校后又学习汉语，月月在这种杂乱的语言面前难以用一种纯粹的语言来表达，母语与外语之间形成了相互影响和干扰。

　　然而，笔者认为，月月的悲剧根源还在于家长的畸形价值观。人人都望子成龙、望女成凤，但并非人人都能“成龙”“成凤”。因此，家长应当有一个正确的价值观，只要孩子能够健康成长、全面发展，就是“龙”，就是“凤”。

　　外语学习有其自身的规律，人的发展也有其自身的规律，任何违反自然规律的做法，最终都要付出高昂的代价。

　　

　　

　　