英语“怪才”现象:英语学习走入怪圈？
本文作者： 本报记者 田文
山东青岛人易航被人称为“活词典”。他苦学英语20余年，熟背《牛津英汉双解词典》《剑桥国际英语词典》等多部英语词典，号称已达10万英语词汇量。近日，易航只身进京摆擂，挑战背单词能手，希望能与那些具有记忆天赋的英语爱好者一比高下，并相互交流英语学习的心得体会。据了解，2003年，易航曾向吉尼斯世界纪录中国认证中心申请背诵英语单词的世界纪录，但该中心称，目前尚未设立这一奖项。 事实上，被众多媒体封为“英语狂人”的易航，在我国并非个例。山西“记忆超人”赵如海、北京“多语警察”刘文立同样是英语爱好者中的“异数”。他们的成才之路、英语学习的理念以及独创的单词记忆法引起了英语教育界的极大关注。 --------------------------------------- 今年7月，当山东青岛的《半岛都市报》报道本地市民易航的英语词汇量高达10余万，成为名副其实的“活字典”后，蜂拥而至的媒体纷纷将“英语狂人”的称号加在易航的身上。在当地的山东大学、山东师范大学等高校难觅对手后，不久前，易航满怀希望赴京摆擂，以“词”会友。然而当记者拨通他的手机后，易航不无遗憾地说:“我已刚刚返回青岛，北京无人应战。” 据了解，本次北京之行，“英语狂人”易航并非单纯想与人一较高下，“我非常渴望与那些在记忆单词方面有天赋的英语爱好者，相互交流英语词汇学习和记忆的体会及经历。” 采访中，记者发现，对于记者从牛津词典中挑出的一些生僻词汇，易航对单词的释义、搭配、引申义以及例句均能对答如流。此外，他还掌握了不少音乐、法律、医学等专业词汇。 由于从事翻译工作，易航认为，超大的单词量让其工作得心应手。“词汇量不是够用就行，要看词汇使用在哪些方面，例如学术类、各行业的专业领域都需要大量词汇的积累。我的英语写作水平甚至超过了我的汉语写作水平。”易航说。 英语“怪才”不断涌现 山西人赵如海同样被冠以“记忆超人”的头衔。作为一名普通的汽车修理工，赵如海在工作之余，熟背了《牛津高阶英汉双解词典》的第四版和第六版，以及英文版《汽车工程手册》。《牛津高阶英汉双解词典》收录的8万多个词条，英文版《汽车工程手册》中收录的30多万词条，均成为其大脑中的“档案”。 据报道，这几本词典、手册中的任意一个词汇，赵如海都能准确说出所在页码及其含义;而上述辞书的任何一页，他都能准确地说出该页共有多少个词汇，以及每个词汇各自的含义。目前，赵如海正在积极申报“吉尼斯活人字典载体”纪录。 除了词汇记忆“怪才”，在这些非科班出身的民间人士中还有一位多语种高手。 北京市公安局北海公园派出所一名普通民警刘文立能讲13种外语，不仅熟练掌握了英、法、德3种外语，还能用西班牙、日、韩、俄等10种外语进行基本交流，为来自世界各地的游客解决了不少语言困难。 学习方法独树一帜 记者在采访中了解到，之所以成为英语“怪才”“狂人”，这些英语高手们各有各的独门学习方法。 易航告诉记者，拥有十万词汇量的最大诀窍便是自己对英语的迷恋。根据二十多年的学习经历，他总结出音、形、义“三位一体”单词记忆法。“背诵词汇是一个长期的过程，需要极大的耐心与毅力。在面对一个陌生的英语单词时，我通常会一边读、一边看、一边想，做到口、眼、脑并用。”易航解释到，“例如，意大利浓菜汤的英文是minestrone，记忆的时候，我会一边大声朗读，一边看着单词，一边想象着香喷喷的菜汤。音、形、义三位一体的学习方可以强化记忆，其中大声吟诵是记忆单词的关键，背诵必须经过‘口’这一关。” 易航认为，单词记忆的重点不在于数量的多少，而在于记忆的牢固程度。据介绍，他通常每天记忆新单词3至5个，在第一次背诵的半小时后进行及时复习巩固。此后，每七天进行一轮复习，如此反复三次，便能将单词牢固地记住。 “初学者背诵词典时，应舍弃生僻词汇，从常规词汇入手。单个词汇是‘死’的，它们须在句子中才能‘活’起来。因此，词典中的经典例句也应当熟记于心。”易航建议。 同属于单词“达人”，赵如海的记忆单词诀窍被专家总结为“联想记忆法”，他根据形状及发音，为每个字母找到了“个性”。例如a代表整体，即包罗万象的意思;o代表一个球体（球体指代能运动的事物），如go、to等;b与p相对，b是向下运动，如bleed（放气），p是向上运动，如put（推）等;c指带有弧线的运动或物体，如cut（砍伐），circle（圆环）等;f形似小鸟，以f构成的单词往往给人以漂浮的感觉，如fly（飞）等。 凭借这些自创的字母所代表的特殊含义，背诵单词时，赵如海在词典上画出了许多让人看了一头雾水的文字、线条和符号，以帮助记忆。赵如海表示，目前他正在对自己的“发现”进行系统化、体系化的研究，希望有朝一日他的这套记忆法能有助于广大英语学习者。 另一位英语高人，北京民警刘文立的专长则在于其所掌握语言的数量，他的外语学习侧重对听说的锻炼。刘文立认为，学好口语的诀窍便是随时抓住语言“实战”的机会，并坚持不懈。据了解，为了学习外语，刘文立不放过任何一个锻炼口语和听力的机会。除了自觉收听英文广播节目，模仿英语磁带外，利用“工作之便”只要能接触到外国友人，他会主动帮助他们解决所遇到的语言难题。 刘文立认为，学外语并没有想像中那么难，学外语也并非是大学生的专利，只要用心谁都可以学好。 英语热之“功”还是“过”？ 对于近年来民间不断涌现的非科班英语“怪才”，英语教育界对此现象毁誉参半。 一些专家一面惊叹，拥有如此英语单词记忆天赋的人非常少见;能同时掌握十余种语言的人应当被归为语言天才，但他们同时也表示，上述学习方法虽具有一定的借鉴性，但对于一般学习者仅供参考。这些怪才与生俱来的记忆天赋、语言天赋也是一个不可或缺的条件。 “词典背诵法属于一种个性式学习方式，须具备良好的记忆力、不怕吃苦的精神，并持之以恒才能有所收获。”北京大学胡壮麟教授分析，“采取此类方式的学习者，大部分是由于缺乏出国留学等纯语言学习环境，只能通过背诵词典，增加词汇量来提升英语水平。系统的英语学习并非仅仅依靠词汇的积累便可达到。我提倡采取一种探索性的学习，非机械性的记忆，即每遇生词时，学习者不要频繁查字典，而是借助上下文先猜测词义。” 一些专家透过我国全民学英语的热潮，深刻分析了英语“怪才”现象背后的原因。 上海师范大学李照国教授认为，在我国全民学英语的浪潮下，英语地位日益提升。于是，“学习浮躁”情绪在一些人身上出现，学英语开始走另类、辟蹊径。“外语学习是一个循序渐进的过程。词汇的学习与语言的学习是齐头并进的，是有机结合的整体。词汇量的积累虽然非常重要，但单词不能死记硬背，应结合一定的语境，在课文中、在句子中学习和记忆。此外，词典所列举的只是常规释义，词汇要在特定的语境、句子中才能体现出其特定含义。” 社会热议“另类英语学习”现象 赞成 ●学好一种语言，词汇是关键和基础。具备记忆天赋的人，其语言学习将会事半功倍。 （彭先生 上海某出版社英语词典编辑） ●具备如此巨大词汇量的人，应该拥有记忆及语言学习的天赋。“联想记忆单词法”值得借鉴。 （刘海量教授 山西大学外语学院） ●这种持之以恒的学英语精神值得现代年轻人效仿。 （大鹤 搜狐社区网友） ●积累大量单词后，还要善于加以灵活运用。在英语语言研究，或是进行专业性笔译方面，掌握大量单词是很有必要的。 （陈女士 北京某翻译公司） 反对 ●英语水平的高低并不能以词汇量来衡量。人们对单词的使用必须做到融会贯通，能在每个不同的句型和场合中应用自如。 （杜燕 上海交通大学 教师） ●如果一味背诵英语词汇，而忽视了母语汉语词汇的积累和学习，全民英语化只会让学习者步入误区。 （邓老师 华中师范大学） ●这种对英语的狂热不正常，号称“英语写作水平超过汉语写作水平”不值得自豪。（匿名 北青论坛网友） ●如果在交流中使用大量连欧美人士都听不懂的单词，那同不会外语有何区别？ （飞雪 搜狐社区网友） |  |
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