“模拟联合国”，创造真实语境学语言(37894)-英语教育-(106)-21英语网

　　新闻回放

　　日前，2007年上海市中学生“模拟联合国”大会在上海市控江中学举行，来自上海市23所中学的200余名师生代表参加了大会。据了解，“模拟联合国”最早起源于美国，上世纪90年代中期进入中国，青年学生们扮演各国外交官，以联合国大会的形式，通过用英语阐述观点、做出决议等亲身经历，熟悉联合国的运作方式。近几年来，该活动在国内许多高校及中学流行，不少学校已将其作为一项重要活动，定期开展。

　　当前的英语教学越来越强调在真实语境中教授语言，尤其是大学高年级学生以及英语水平较高的中学生，他们往往已经厌倦了机械的模仿练习，渴望在真实的交际场合中使用英语表达思想。“模拟联合国”活动的流行能够满足学生的这一需要。

　　笔者的不少学生常常抱怨课堂上的内容枯燥，认为“学不到东西”“英语水平没有提高”，这的确影响了学生的学习能力和自信心。不少教师也认为高年级阶段的学生在英语口、笔头表达上仍然条理性、逻辑性不强。

　　通过参加“模拟联合国”活动，学生需要收集、阅读、整理、分析各种英文资料，还要对所有信息进行高度概括，撰写纪要和决议案。这个过程可以发展学生的英语阅读、写作能力，极大地提高学生用英语表达思想的能力，从而带动高校外语教学的快速发展。

　　同时，在“模拟联合国”活动过程中，各“国家代表团”成员需要用英语进行讨论、协商，这就要求学生能够听懂真实交际场合中的各种英语会话，并能流利、得体、系统、深入、连贯地发表自己的见解。这对于训练学生即席发言、辩论、演讲的技巧与能力有着良好的推动作用。通过“模拟联合国”的训练，学生可以具备较强的英语演讲和辩论能力，熟练地用英语表达思想。

　　除此之外，此活动的开展将会大大激发学生外语学习的热情，营造英语学习的环境，掀起英语学习的热潮，促进课外外语教学活动的开展。

　　当然，学生参加该活动不仅仅能提高英语语言能力，学生在整个活动过程中还能增加自己对其他国家的了解，提高团队合作能力和沟通能力，学会以更客观的立场分析事物、表达观点，这对于其成长为一个高素质人才有不可低估的作用。

　　

　　

　　