高考英语书面表达复习策略浅谈(38970)-英语教育-(112)-21英语网

　　书面表达是高考英语的最后一题，是英语综合运用能力的重要体现，是衡量学生水平的重要标准。它所占分值比较重、难度大、区分度也大，是测试学生语言表达运用能力的基本手段。要想在此部分取得较高分数，笔者认为应该从以下几个方面抓起。

　　一、加强书面表达基本功的训练

　　1.遣词造句。句子是构成文章的基本单位，遣词造句是书面表达的第一基本功，也是衡量学生表达能力最起码的标准，所谓遣词造句就是对词汇的调动和组织能力，是书面表达的起点。遣词造句过程中有三点值得关注:第一，确定句子的主语;第二，选择恰当的动词;第三，选择合适的句型。解决了这些问题，就能写出语言无误、意思清楚、通顺连贯的句子。

　　2.组织结构。英语书面表达还有一个重要的要求，就是文理通顺。文理就是文章的组织，文理通顺就是指文章的组织结构要有条理。其中，连接成分的使用技巧非常重要，恰当使用过渡词，体现句与句之间的各种逻辑关系，同时可避免文章结构松散、层次不清等弊端，使文章结构紧凑、层次分明、通顺自然、浑然一体。

　　二、逐步培养语感

　　什么是语感? 语感就是:使用英语时能“凭着感觉走”。例如:同学们见面互致问候时常用到的句型，A:How are you? B:Fine, and how are you? A:Good morning. B:Good morning.说起来颇为自然。但是两个老同学互问:How do you do ?或者早上互问:I wish you a good morning,大家听后就会哈哈大笑，认为不通顺，不应该这样讲。而按照语法来分析句子是不能讲清这是为什么的，这就是语感。语感不是凭空产生的，是经过大量实践后自然而然形成的。

　　因此，培养学生书面表达能力，即培养基本功与语感，必须从平时做起。在面临高考之际更要抓住实际应用不放。

　　三、经常练习口语

　　书面表达就是作文。作文就是说话，就是把要表达的意思说出来。只有出口成章，才能落笔成文。更何况，英语口语的语言材料，简易流畅，易于背诵，便于记忆。开展必要的口语活动，练习口头作文，并将其落实在书面上，是高三阶段必不可少的。

　　口语作文，要求语音语调正确，有一定语感，达到一定的速度，因而在单位时间内，操练记忆语言信息的密度较大，是临近高考时短期强化训练的最佳复习方法之一，是极好的一种书面表达强化训练。如果能在10分钟左右完成200至400字的口头作文准备，那么按照书面表达的参考时间25分钟内，将10句100字左右的口语作文落实在笔头上，写成一份书面表达材料，将是易如反掌。

　　四、要进行大量阅读

　　怎样才能做到下笔有根有据，怎样才能做到将曾经阅读过的材料，化为自己的书面表达材料呢？方法只有一个:记忆、背诵、默写。学习英语的方法就是:先理解后记忆，在记忆之后加深理解，在理解之后实际使用，在实际使用后再加深记忆和理解。所谓“理解”，是“先搞懂英语再记忆英语”，并不是一定要在语法与句型的分析解释上得到一个完满或系统的答复。

　　此外，每天复习英语的时间不必很长，而在于复习时间每分每秒要用在记忆上。记忆就是知识的输入，而应试就是知识的输出。如果以“五分制”衡量一个中学生的英语水平，那么会背诵记忆的可得三分，会简单模仿的可得四分，会灵活运用的可得五分，即满分。但只拿着英语书不背不记，一味揣摩玩味英语的“语法理解”的学生只能得二分，不及格。

　　五、大量背诵记忆书面表达范文

　　大量背诵记忆书面表达范文，就是有话可说、有文可写的秘诀。背诵一篇经典范文胜过自己写十篇文章。背诵最好的方法就是随身携带，利用每天大量的零碎时间疯狂操练，就一定能成功。

　　历年高考题的书面表达参考答案就有数十篇，各类模拟考题或综合与分类练习的书面表达参考范文，其篇数自然是数倍于高考真题。这些都是可背诵的优秀范文。

　　六、掌握一定的写作知识和技巧

　　掌握一些常见文体的写作方法和技巧是十分必要的，写作技巧是达到写作目的的方法，针对不同目的，应运不同的写作技巧。尽管不同的文体有不同的要求，但一般英语写作有如下几个步骤:

　　1.审题。审题包括定题。拿到题目后，首先要认真审题，看要写的文章属于什么体裁，以第几人称来写，要按照所提供的信息去思考。要把内容要点概括到文章中去。审好题后，必要的话要给文章选择适当的题目。

　　2.构思和组织材料。在确定题目后，就可以对文章本身进行构思和组织材料，这时应尽量把能够想到的与主题有关的材料写下来，关键是抓住要点，进行归纳，切不要随意发挥。经过认真构思之后，一篇文章的基本轮廓就在脑中形成。

　　3.拟定提纲。构思好后，要通过列提纲，使要写的内容条理化。可以逐条列出要求表达的各个要点。哪些先写，哪些后写，如何写等等，都有全面的安排。写提纲有几个好处:①可以扩大思路;②可以按次序安排好素材;③将文章分段;④明确写作的中心不至于离题。

　　4.写出初稿。一篇文章的最大工程就是写出初稿。提纲拟好后，要根据提纲所拟的要点去写，把题目提供的内容组句成文。由于高考书面表达有字数的限制，只有100个字左右，每个要点大约两、三句话来写就可以了。当然主要内容要详写，次要内容可以略写。在写作的过程中要特别注意人称与数的一致，动词时态与语态的使用，成分完整、句意清楚。要根据一定的逻辑关系恰当运用连接词、过渡词，使文章自然、紧凑连贯、流畅。

　　5.修正初稿。初稿完成后，要仔细通读一遍全文，认真检查是否符合试题的各项要求，内容是否遗漏，句子是否有错误，时态和语态使用是否正确，标点、格式、大小是否有误等。通过细致的修正与调整，力争使文章在各个方面都万无一失。

　　以上几个步骤，是书面表达的几个重要环节，它们之间的有机结合，是书面表达顺利进行的有力保证。

　　俗话说“千里之行，始于足下”，高中学生只要在平时的英语学习中勤奋好学、笔耕不辍，养成善于思考、循序渐进、大胆创新的好习惯，就能在高考英语书面表达中取得良好的成绩。

　　

　　

　　