常抓课堂学习成果事半功倍(38989)-英语教育-(112)-21英语网

　　摘要:课堂学习是不可替代的学习基本形式，它的高效率是保证学生学习成绩优秀的关键。本文作者从课前预习、课堂听讲、做好笔记、积极参与等方面提供给学生高效利用课堂进行学习的有效方法。

　　关键词:课前预习课堂听讲做好笔记积极参与

　　课堂是学生获取知识、培养能力、开发智力的主战场，课堂学习是不可替代的学习基本形式，它的高效率是保证学习成绩优秀的关键,也是任何其它形式的学习所无法比拟的,要想学得好,就要会听课。对学生来说,一堂高效的课堂学习必须包括以下几方面:

　　一、课前预习

　　每节课前，预习十分钟几乎可以节省课后一小时的复习时间。成功的预习可以大幅度提高学生听课的思维平台,因为老师授课不可能照顾全部同学。同时,授课过程中的思维高度也有所不同,学生的听课思维平台越高，那么听课的收获就会越大。要想提高学生的思维平台,就应该做好课前预习。科学的预习要注意以下几点:

　　1．预习目标要明确。预习要从以下几个目标着手:

　　（l）初步理解新教材的基本内容和思路。

　　（2）复习、巩固和补习与新知识有关的旧知识。

　　（3）找出新教材的重、难点、疑点 , 以及新旧知识之间的联系。

　　（4）适当地做一些预习笔记和练习题。

　　2．方法要得当。预习可以采用以下方法:

　　（1）通读速览教材。用“ 圈、点、勾、画、记”的方式标记重难点,借助“工具书、参考书”识记、理解知识要点,扫清课堂思维的小障碍。正常情况下,老师会在课堂上对一些小的知识点一带而过,如果学生提前预习，可提高听课质量。

　　（2）问题导向反读法。预习从新课的练习开始,带着问题读教材,在课文中寻找直接或隐含的答案（这些问题都是教材学习的重、难点）。

　　（3）课题、标题剖析法。以理解本节教材的题目和课文中的标题的含义为导向来读教材,力争对它们有一个明确的印象,有利于把握课文思路和重点。

　　（4）探究尝试法。这是一种创造性、个性化的预习方法，即对教材中的新结论、新规律等,运用已有的知识、经验和方法进行推导和探究,甚至形成独到见解或新颖思路。

　　二、注重课堂听讲

　　学生在听课过程中,既不能一味被动地听和记,不动脑筋思考,也不能只顾自己思考而不顾老师的讲解。正确的作法是做到四个“思”: 思考老师讲课的关键点,思考预习中遇到的疑难点,思考与老师思路的异同点,思考老师讲课过程中的强调点。

　　1．学会高效听课的技巧

　　（1）抓住关键词。在老师的讲课中重复出现或有助于连接前后讲解内容的字眼是关键词,抓住了这些关键词,学生就能很容易理解和把握主要学习内容。

　　（2）辨析语气。注意老师说话的语气,从老式抑扬顿挫的讲解中，可以发现课堂内容的重、难点。

　　（3）明确暗示语。明确了暗示语就会对老师所讲解内容或重要事件做好准备 ,如 “ 第一、第二、比较、例如、无论如何 ”等等。

　　（4）学会快速复述。在不影响思考和听课的前提下,在脑海中快速复述几遍重点或关键词,可加深印象,强化记忆。

　　2．紧跟教师讲课思路

　　适应每一位老师的讲课风格，紧跟老师的讲课思路,超前思考、抓住重点、随时总结、积极参与,这样才能深刻领会讲解内容。如何使学生的思维紧跟老师呢 ?

　　（1）抓住开头,尽快进入思维状态。课堂的开头,无论是直奔主题,启发设问,还是巧设悬机,只要抓住了开头也就使自己具有了听课的主动权,抓住了思维的起点和线索。许多会学习的学生很注意听课的开头和结尾,其中,注意开头就会使学生更快地进入思维状态。

　　（2）随老师的讲课节奏而调整注意力。讲课过程中,为了调节氛围，避免学生疲劳,老师会穿插一些小插曲等,听课时要掌握这一规律,主动并及时调换注意状态。

　　（3）保证听与讲的同步性。听课时,切忌死死纠缠着某一个不懂的问题不放, 结果中断了听课的连续性,造成“一步掉队,步步跟不上”。应该标记不解之处,然后继续听课,至于遗留问题可以在课后问老师或同学,有时前面的问题在后面的听课中会自然解决。

　　（4）适应教师的讲课风格。学生在听课时要灵活,针对不同的教师采用不同的学法。对于“启发型”教师，学生应在教师预留的思考空间和时间内积极思考，训练能力;对于善于“旁征博引”的教师，则要注重与教材的联系;对“提问型”教师，要积极主动，勇于回答，集中听课注意力。

　　三、做好笔记

　　记笔记是促进学习、理解、记忆的重要途径。好的课堂笔记要注意以下几点:

　　1.条理化,要预留充足空白。

　　2.不要放过课本之外的精华，包括老师延伸到课外的知识。

　　3.处理好听、思、记三者的关系,要义记录为辅 ,听、思为主。

　　4.课堂小结部分要特别注意,一般都是一节课的精华。

　　5.整理笔记,更正、补充、省略、条理,这是再创造的过程,同时要注意和复习联系起来。

　　此外，笔记应该记什么、怎么记，学生还需要清楚以下几点:

　　1.记提纲。提纲是课堂主要内容的框架，反映了授课内容的重、难点，提纲条理性强，因此比较重要，故应记在笔记上。

　　2.记问题。将课堂上未听懂的问题及时记下来，便于课后请教同学或教师，把问题弄懂。

　　3.记方法。勤记老师讲到的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维、开阔视野、开发智力、培养能力、提高水平大有益处。

　　4.记总结。这对于浓缩一节课的内容，找出重点及联系相之处，掌握基本原理、规律，融会贯通课堂内容都很有作用。

　　四、积极参与

　　积极参与，做课堂学习的主人,主动举手,积极地参与课堂活动,这才是课堂学习的至高点。

　　1.敢于发言。

　　自觉参与讨论,因为讨论本身会加深对所学知识的整理、记忆与理解,是一种“ 精细化”的高层次的学习。

　　2.善于抢答，亮出自己的观点。

　　通过抢答与参与,让老师或同学们对自己的观点进行评价、分析、讨论。即使自己的观点是错误的,也相当于大家一起在辅导自己,这种机会很难得。

　　总之，学生只有学会利用课堂，才能学得轻松，才能得到事半功倍的学习效果。

　　

　　

　　