让报刊阅读进入高中英语课堂(41114)-英语教育-(120)-21英语网

　　阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。《普通高中英语课程标准（实验）》明确指出:“高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。”

　　一、高中英语阅读教学现状

　　1、阅读材料

　　现行教材是中学生阅读学习的重要媒介，课本的话题相对固定，易于引起共鸣。但在常规教学中，教材中的课文往往被处理为精读材料，教学中强调阅读技巧和词汇的掌握;其他相关课外阅读材料多为阅读习题，而那些文章的内容往往话题严肃、任务性强，并且某些选项的设置干扰学生对文章的正确理解。

　　2、高中生的阅读现状

　　高中生处于身体和智力快速增长的阶段，喜欢新鲜和挑战。由于社会的快速发展，课文中几年前的数据和单一内容会让学生认为课本是过时和陈旧的，从而对课文学习失去兴趣。与此同时，阅读习题的检测容易让学生在阅读过程中更加注重答题的准确性，而忽视了阅读过程中的新鲜感、愉悦感和成就感，影响他们的语言学习。

　　因此，笔者认为，为高中生选择难度和形式适当的课外阅读材料势在必行。

　　二、阅读材料的选择原则

　　1、时代性原则。教材所选的语言素材要具有时代性，即既要反映语言的发展，又要满足时代发展对学生语言能力的要求;既要反映当代青少年的生活和精神面貌，又要使教材紧密联系社会发展、科技进步和学生的生活经验。

　　2、基础性与选择性相结合的原则。教材内容的选择和编排首先要体现高中教育的基础性原则，即保证绝大多数高中学生的共同基础。

　　3、发展性和拓展性原则。教材应该尽可能采用探究式、发现式的学习，促使学生优化学习方式。教材要有利于学生拓展思维，开阔视野，培养创新精神和实践能力。教材内容的编排方式要有利于学生归纳、总结、举一反三，并有利于他们在语言运用中发现语言规律。

　　4、科学性原则。英语教材的编写要依据语言学习的客观规律，充分体现不同年龄段和不同语言水平的学生的学习特点和学习需要。教学内容和教学要求要体现循序渐进的原则，应该由易到难、从简单到复杂逐步过渡。同时，教材的编写应该保证重要语言现象的再现率。教材应尽可能选择真实、地道和典型的语言素材。

　　5、思想性原则。英语教材应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观、世界观和价值观。

　　基于以上原则，笔者选用了《二十一世纪学生英文报》（高二版）（21stCentury Teens）作为课外阅读材料，尝试课堂报刊阅读教学。在教学过程中笔者欣喜的发现:学生们期待着每周四的读报课，并对英语的兴趣日渐浓厚。

　　三、课堂报刊阅读的优势

　　1、激发兴趣，发挥学生的学习潜能。

　　《二十一世纪学生英文报》具有五颜六色、图文并茂、内容丰富、信息量大的特点，无疑会吸引学生的注意力，特别是每期都刊登有深受学生喜爱的体育、娱乐等方面的文章，使得报纸阅读既具有知识性，更具娱乐性。这种积极的阅读态度解除了学生对于英语材料的紧张感和抵触情绪，使得他们能够轻松、自觉地专注于文章内容，在短时间内获取预期信息，充分发挥其阅读潜能，进一步认可自己的阅读能力。除此以外，《二十一世纪学生英文报》为周报，每周的定期阅读课增强了学生对课堂的期待心理并培养他们学习的持久性。获得正确信息让学生有强烈的成就感，体会出学习这种语言的好处，从而增强阅读的自觉性。

　　2、报道时事，让学生把握时代脉搏。

　　报刊作为一种时事媒介，及时地报道现实生活。《二十一世纪学生英文报》中鲜活的资讯和时尚的语言为学生提供了贴近现实生活和体会时代发展的最有效的课程资源。英文报刊的时效性则让学生时刻感受着世界最新的政治动态、社会风情和最前沿科技成果，使学生在阅读的过程中扩展知识，开阔视野，充实生活。

　　3、话题实际，引发深度思考。

　　由于生活阅历的局限，高中生对于社会现象变化根源不一定有本质的认识和理解。《二十一世纪学生英文报》从中学生的角度呈现社会问题，探究人性和历史文化的光辉。歌星闪耀生活背后的艰辛和无奈，患病学生的自强不息，北京学生对于老北京胡同消失的呼吁和怅然，华裔少年异国求学的悲喜经历，都让这些十六七岁的年轻人对实际的社会现象深入了解，并且开始深入思索他们背后的社会问题。在课堂阅读后，学生完全可以就这些话题展开课堂讨论，随后将观点落实到笔头练习，完成一次由浅入深，由阅读到表达的环环相扣的、自然的语言学习过程。

　　4、涉猎广泛，体现跨文化交流，帮助学生对于异域文化的认知。

　　相对于紧扣考试和教学大纲的教材来说，报纸作为媒体无疑在选材和话题的自由度上有一定优势。中西方文化对于龙（dragon）的不同理解引发的讨论，美国中学生眼中的中国，野心勃勃的法国新任总统，英国中学生对于莎士比亚的无知，芬兰枪击事件对这个国家传统持枪观念的影响等，让我们的中学生方寸之间识天下，增强了学生跨文化意识，有助于他们形成正确的世界观和历史观。

　　5、语料真实地道，难度适中，课本的词汇复现率高，有助于学生巩固和扩大词汇量。

　　《二十一世纪学生英文报》每期的第八版都有一篇美文欣赏。这些文章夹叙夹议，注重心灵感受的描写，用词地道，原汁原味，紧随其后还有个别词汇或涉及文化差异的解读。总的看来，文体和题材与近几年高考题型相似，大纲词汇复现率高。读这样的文章，学生没有学习第二语言的压力，他们感同身受，同时也享受着课本学习带来的成就感。

　　四、报刊阅读的课堂教学策略

　　教师在报刊教学中要注意精选学生感兴趣的教学内容，激发阅读欲望，建议必读时事文章;对于时文阅读加以适当引入和词汇铺垫，扫清阅读障碍;选取热点积极的话题进行课堂讨论或写作，开阔思路，表达自我观点;保证自由阅读时间，鼓励自主阅读，尊重个体差异;鼓励和监督学生做好摘抄，提倡活学活用。

　　在两个学期中，笔者坚持把每周四的英语课作为读报课。总体看来，学生的阅读兴趣日益高涨，阅读速度有所提高，词汇量有所增加。在历次考试中阅读和完形的得分稳步提高。最可贵的是，学生对于英语学科的学习不再恐惧。

　　

　　

　　

　　

　　

　　