还原语法本质大胆开展语法教学(41128)-英语教育-(120)-21英语网

本文作者： 21ST

　　

　　有些人对英语新课程存在着一种误解，认为新课程不强调语法，甚至不教语法了，这其实是不了解语法的本质的表现。为了开展好英语新课程的语法教学，我们需要把握语法的以下本质:

　　一、语法是语言运用的法则。

　　语法本身就是语言运用的基础，是对人们运用语言的规范形态的描述和归纳。人们并不是先设计出一套语法规则，再去运用语言的。

　　二、语法能力是语言能力的组成部分，但不是决定性的部分。

　　语法能力是人的语言能力的一部分，但不是全部，甚至不是决定性的部分，因为决定性的能力还是语用能力。

　　三、语法是语言学习的路径，但不是目的。

　　对于中国的英语学习者来说，学习一定的英语语法知识是非常有益于快速提高语法能力，从而提高语言运用能力的。但我们不是为了学语法而学语法，而是为了运用英语而学习英语语法。

　　那么，英语新课程的语法应该怎么教呢？以不定代词something的教学为例，我们可以这样进行教学:

　　1.弄清语法内容的运用形态。

　　Collins Cobuild English Grammar等语法书都是从语言运用的角度进行介绍的，我们可以从中了解到语法内容的运用形态，如:不愿提及具体的人或物，或者认为无关紧要，或者不了解具体的人或物，可使用不定代词（someone, anyone, something…）指示人或物。

　　2.以运用为基础设计归纳或演绎活动。

　　大部分语法项目是可以让学生先体验再归纳总结的。如我们进行一次学习策略调查，列出这样的语句:

　　I remember something better if I write it down.

　　让学生总结其中的something的准确语义和用法，然后在此基础上总结语言运用的规律:“具体人或物无关紧要，所以用something”。

　　3.在此基础上设计训练活动。

　　这样我们可以设计一个使用 something指代不愿提及具体的人或物，或者认为无关紧要的活动，如:

　　为了帮助你更好学习英语语法，请完成以下问卷:

　　Do you often stop to check the tense when you read something?

　　这样学生在回答问题的过程中就会再次运用something，从而获得相应的能力。

　　

　　