积极开展英语报刊阅读 努力培养综合运用能力
本文作者： 文/深圳市福田中学 彭茜
《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》更加强调陶冶学生的情感、态度，提高其文化意识、语言知识水平，培养综合语言运用能力。2007年高考题使教师更加清楚地认识到，必须把今后教学的重点放在培养学生的综合语言运用能力上。要使学生具备良好的英语语言运用能力，教师在教学中必须采取相应的措施，培养学生的学习习惯，提高学生的综合素质。笔者通过教学实践深刻地认识到:英语报刊阅读是提高学生英语综合运用能力的行之有效的方法。 一、激发学生的兴趣 《二十一世纪学生英文报》是很好的报刊阅读材料，其文章大都生动有趣，贴合实际，具有极强的时代性，能够极大地调动了学生学习的积极性和热情。同时报刊选文中生动的语言、丰富的文化知识，都是学生学习英语的良好资源。 《二十一世纪学生英文报》选文体裁各异，版面设置灵活多样，其题材大多是具有时代特色的内容，因此学生愿意看、乐意读。同时，由于报刊中不少内容是学生喜闻乐见的，如体育类、娱乐类等时下热门的话题，他们即使不能把文章全部读懂，结合日常知识也能基本看懂大部分内容。而“基本读懂”对学生兴趣的培养尤为关键，学生能读懂才能体会到阅读的乐趣。有了快乐的体验，他们才愿意继续读下去。 二、加深学生的理解 在报刊阅读中可以找到大量与课文紧密结合的文章，这些文章不仅能帮助学生扩大知识面，也可以帮助学生加深对教材内容的理解。 例如人教版《高一英语》开篇是Friendship，讲述的主题是友谊，报纸上对应就可以读到“Making new friends at school is not hard”，通过阅读，学生对交友方法和友谊含义有了更深刻的认识。 在学生学习The United Kingdom时，配合阅读报刊文章“Exploring castles in Britain”，不仅能更直观地感受到“古老的城堡是漫长历史的见证”，而且对英国历史及其发展都有了更多的了解，为课文学习打下基础，而且学生“游览”这些古老城堡的同时，也学到了很多实用的经典句型。 报刊阅读还能开阔学生思路，拓展其想象力。如教材中有Robots单元，《二十一世纪学生英文报》上就刊登了“Robots expand our lives in the future”一文，为学生插上了想象的翅膀。 所有这些文章都与教材密切相关，是对课文知识的加强与深化，也是对其背景知识的补充和拓展。英文报刊阅读对学生思维能力的培养，对他们深层次理解课文有积极作用。 三、巩固已有知识 学生们在记忆课本上所学的单词、短语和句型时往往存在一定的遗忘率，要想把短期记忆变成长期记忆，进而内化为自己的知识，就必须不断理解和运用所学知识，对其进行反复巩固进而牢固掌握。 让学生死记硬背所学过的单词、短语、句型，是一种费时、效果差的方法，很容易导致学生的厌学情绪。通过扩大阅读量来记忆单词是行之有效的方法。学生在阅读中边读边划下似曾相识的单词、短语和句型，在文章中理解其含义和使用方法，从而真正培养语言思维与运用能力，在阅读中巩固所学知识。 同时，教师在阅读中要积极地引导学生，为学生把好难度关，帮助学生选择合适的阅读材料，真正发挥出阅读的作用。 四、熟悉高考重点 在《二十一世纪学生英文报》的不同版块中，常常会有重点词汇的讲解，如Word Guide或Teens点金等版块。这些栏目中所收纳的词汇同高考结合得非常紧密，学生结合文章和讲解可以比较容易地掌握这些词汇。这种方法省去了学生翻书查字典的辛劳，避免了死记硬背的枯燥，大大提高了学习效率。 《二十一世纪学生英文报》中还有“酷文解码”栏目，其中的Expressions和Sentence Bank可以帮助学生在阅读中轻松地掌握更多的高考重点词汇、短语和句型。 五、练习基础写作 写作是英语综合运用能力中重要的一环。要想自如地表达自己的思想，学生必须有足够的语言输入量，而足够的输入量必须借助阅读来完成。学生通过大量的报刊阅读，能逐步形成语感，培养自己的英语思维。在阅读的过程中，除了指导学生理解文章内容外，教师还可以提出一些具体要求:如美文赏析、佳句背诵或仿写等基本写作训练,这些能锻炼学生的语言运用能力和表达能力。 总之，在报刊阅读中，学生既可以随时了解时事新闻，丰富背景知识，扩大知识面，也能不断增加词汇量，巩固已有知识，养成良好的语感，进一步提高英语水平。坚持报刊阅读，学生的英语综合运用能力必然会得到大幅提升。 |  |
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