以特色促发展 以内涵求品位
本文作者： 21ST
优良传统与现实基础 福州高级中学是福建省首批17所重点中学之一，1996年1月被省教委确认为“福建省普通中学一级达标学校”，2006年被确定为“福建省普通高中新课程实验样本校”。该校创办于1951年，迄今已有57年的办学历史。如今的福州高级中学，绿树婆娑，百花争艳，是一所“花园式学校”。长期以来，学校历届领导、师生继往开来，不断深化教育教学改革，积极进行教育教学实验，探求教育规律，形成了追求卓越、求真务实、艰苦奋斗的精神和“与时俱进、敢为人先”的教育改革传统。 福州高级中学历来重视英语教学，校英语组在教改方面也走在各教研组的前列。早在1997年，校英语组郭彩凤老师率先向全市展示了一节多媒体辅助教学观摩课，受到听课教师的好评。1999年的公开课观摩活动中，魏星海老师的《拯救地球》率先采用“交互式网络教学”模式，《福州晚报》以《授课辅导交流一次性完成》为题作了专题报道，在全市引起很大反响。 作为人教社多媒体实验基地，学校从1999年开始在高一、高二开设了利用光盘自主阅读的英语阅读课，每班每周一节，着重培养学生的自主学习能力，受到学生的欢迎。 抓住契机，加快发展 “以特色促发展，以内涵求品位”是学校一直以来坚持的办学思路，在特色立校、寻求发展的探索中，学校迎来了提高英语水平、打造英语特色的难得契机。2002年，学校引进了英国的盖普项目，并获国家外国专家局批准，取得了聘请外国文教专家的资格;同年，新西兰西方理工学院驻中国办事处首席代表李洪涛先生、教育部国际交流协会副秘书长林佐平先生先后莅临学校考察。2003年9月，学校成功开办“中新友好实验班”（简称“中新班”），引进了国外优质的教育资源。盖普项目的引进、“中新班”的成功开办，拓宽了学校的办学路子，也使学校的教育教学改革在实施素质教育的道路上迈出了重要一步。目前学校有四位外籍教师，他们的到来，为全校师生聆听纯正英语、了解不同国家的文化提供了便利，是学校打造英语特色的有利条件。学校抓住这一契机，充分利用优质教育资源，努力打造英语特色，提升教育内涵。 营造良好英语文化氛围 创建英语特色学校最根本的一条，就是要形成浓厚的校园英语文化氛围。可以说，校园英语文化是英语教育特色学校的灵魂。为此，学校加大投入，想方设法营造良好的校园英语文化环境，做到时时学英语、处处见英语、事事有英语。经过师生的共同努力，目前学校的英语文化氛围已初步形成。 1.营造良好的校园英语环境。校名、处室牌、班名及标语都分别用英语和汉语两种语言书写;规划、建设了英语宣传信息窗，成为英语文化有力的宣传阵地;开辟英语园地，出英语板报、手抄报;定期展示学生的优秀作业，为学生创造一个表现自我的窗口;各班板报定期出英语专刊。通过这些措施，整个校园文化充满了英语气息。 2.利用校园广播引领学生步入英语世界。每天中午校电台放20分钟的英语广播，内容有校园新闻、生活会话、趣味故事、英语歌曲欣赏等，整个校园充满了浓浓的英语氛围。 3.努力推进第二课堂教学活动，为学生提供展示的舞台。学校每个学期都举办英语书法比赛、英语演讲比赛、英语歌曲比赛、英语手抄报比赛以及英语阅读、听力、笔试能力竞赛。通过开展丰富多彩、形式多样的活动，学生充分发挥了各自的潜能，兴趣和热情大大提高，听、说、读、写能力也得到了提升。 4、提供校园英语文化时间。高一、二每班每周增加一节口语课，由外教上课;每周五中午举办英语角活动，让更多的同学有开口说英语的机会，为学生提供学习、交流、实践的舞台。 5.积极组织国际交流活动，让学生走出国门，增长见识，开拓视野，提高外语水平。自“中新班”开办以来，每年都有部分“中新班”学生参加由Friendly Experimental Class中国—国际友好实验班国际教育合作项目(简称FEC项目)举办的新西兰、澳大利亚和英国“体验留学”活动。 以改革促实效 课堂是实施素质教育的主渠道，也是创建英语特色的重要途径。学校通过强化师资培训、优化课堂教学等措施，提高英语教学质量。 1．强化师资培训。充分利用新西兰的优质教育资源及盖普项目的英语优势，提高全体师生的英语水平。由外籍教师对学校英语教师进行英语培训，每周一节;学校还要求年轻英语教师旁听外教上课，每周至少一次。此外，学校选派教师远赴英国、新西兰等国家进修、培训。近年来先后有多位英语教师出国学习，其水平的提高对创建学校英语教育特色提供了有力的支持和保障。 2．以课题研究推动英语教学水平的提高。2003年以来，学校共承担或参与了八个国家级课题，其中英语组参与了《高中英语四位一体教学法研究》课题，该课题为全国教育科学“十五”规划重点课题。英语组全体教师群策群力，以强化英语教学为突破口，探索适合学校的英语教学模式。课题研究对学校英语特色的建立是有力的支撑和推动。 3.更新观念。英语组教师认真学习和研究新教材的教学大纲，统一认识，转变观念，改革传统的教学方法和教学手段，坚持“听说领先，读写跟上”的原则，从培养学生实际使用英语的能力入手，提高学生的英语交际能力，使学生能正确地运用英语的语言知识、语言技能与他人交往，同时兼顾基础知识的学习和基本技能的训练，实现从传统的以掌握知识为中心转变为现代的以培养能力为中心，为培养高层次外语人才奠定坚实基础。 4.变革模式。学校英语教师大胆进行课堂教学模式改革，积极创设教学情境，课堂上坚持师生互动，通过学生讨论、自由发言、小组活动等提高学生的学习兴趣，培养学生的英语综合能力。同时，充分利用直观教具和现代化教学手段，努力创设英语学习氛围。利用实物图片、录音、录像、多媒体等现代化教学手段进行教学，培养学生直接用英语表达的思维能力，开放语音室、音像图书阅览室等，为学生创造英语学习的空间。 5.完善学习评价标准。改革过去以笔试成绩为主的评价标准，按新课标的要求，以形成性评价为主。把学生平时参与各种教学活动（游戏、表演、小竞赛等）所表现出的兴趣、态度和交流能力纳入评价的范围，使评价具有多样性和可选择性。从2004年开始，学校在高一、高二试行增加英语口语考试，英语期末考试和学年考试采用口试、笔试相结合的方式，考试成绩分A、B、C、D四个等级，记入成绩册，并在总评中占一定比重。这一举措旨在创造机会让学生充分锻炼英语应用能力，真正实现学以致用。 英语节:美丽尽情绽放 2003年5月，学校举办了福州首届校园英语节，千余名师生和英国、新西兰的客人参加了英语歌曲大赛、英语小品大赛、英语游园、英语游戏、英语影片解说等活动，产生了很好的反响，此后，校园英语节每年举办一次。 几年来，英语节的内涵不断扩大，范围不断拓宽，形式也越来越多样化，英语节逐步演变成活跃全校文化氛围、展示学校英语教学成果和学生英语学习能力的综合活动。在时间上由原来的一天延长到一周;在内容上包括英语知识竞赛、新概念英语讲座、英语角活动、电影配音大赛、电影欣赏、英语歌曲卡拉OK赛、动漫画巡展、青年教师英语风采大赛、外教观摩课、英语游园会、英语汇报演出等;在形式上涵盖了音乐剧、舞蹈、小品、歌唱、英语观摩课等;参加人员由本校的师生扩大到兄弟学校的师生和家长。 英语节的举办体现了福州高级中学师生自主创新、不断突破传统的精神和理念。几年来英语节主要由高二学生设计、组织，高一学生参加，在整个英语节活动中，学校始终坚持让学生唱主角。从方案的提出、班标的设计、作品的排练、海报的宣传到活动的举办，均由学生自编、自导、自演，教师只起指导作用。学生们在英语节中尽情展示自己的才华，让自身的各种能力得到锻炼。而且，英语节汇报演出中教师的积极参与拉近了教师和学生之间的距离，提升了教师在学生心目中的形象，促进了和谐师生关系的建立。 在情境中学英语、用英语，让学生爱学、乐学，是英语节的最大特色。英语节不仅充分体现了学生的主体性，为学生张扬个性、表现自我、展示英语口语和文学艺术才华提供了一个平台，也是学校校园文化的一个重要组成部分。一所学校的发展需要借助一个平台，英语节就是福州高级中学发展的一个平台。 兄弟学校的校长曾深有感触地评价:福州高级中学英语节的举办符合新课改的理念。英语节让学生在活动中自我展现、自我学习，它表面上是一个活动，实际是一个课程，是一种教学方式、学习方式的转变，体现了教育改革新理念的渗透。 硕果累累 在全校师生的共同努力下，学校打造英语特色的目标取得了显著成果。国外优质教育资源的引进，带来了不同文化的交融，也为学生学习英语提供了真实的情境，使学生的英语听、说、读、写能力，特别是口语能力得到明显提高，逐步从“中国式英语”走向纯正的口语。 刚进学校时，学生说的是“中国式英语”，从心里害怕与外国人交流。但是不到一个学期，学生就能自如地用较纯正的英语与他人交谈，能用英语向外国友人推荐中国菜;能在课余时间与外籍教师谈自己的兴趣、爱好，向他们介绍中国文学名著;有的学生还能通过网络与国外大学直接联系，申请全额助学金并收到多所大学的回复，不用参加高考就能够自主地选择自己心仪的大学。其中“中新班”的钱小梦同学就同时得到University of San Francisco（美国旧金山大学）、Saint Louis University（美国圣路易斯大学）等七所国外大学的录取通知书。几年来，已有不少“中新班”学子到英国、美国、加拿大、澳大利亚、荷兰、日本等国家就读。 而且，学生在各级各类英语竞赛中也取得了骄人的成绩。2004年12月，全国“斯诺杯”高中英语口语大赛福州赛区比赛中，获奖的8位同学中有6位来自福州高级中学，其中高一“中新班”占5位，他们还代表福建省进京参加总决赛，取得全国三等奖优异成绩。2006年，“外研社/朗文杯”全国新概念英语大赛中，福州高级中学“中新班”阮龙健同学进入全国总决赛，并获得三等奖。2007年度CCTV“希望之星”英语风采大赛中，陈骁恒等三位同学顺利进入复赛，并获得高中组优胜奖。2008年度首届“长宏杯”英华英语口语大赛中，何贵苏等三位同学顺利进入复赛。 如今，福州高级中学英语特色日益彰显，丰富了学校的文化内涵，促进了学校的全面发展。全体师生追求卓越、求真务实，秉承“与时俱进、敢为人先”的教育改革传统，高扬改革旗帜，正乘着新一轮课程改革的东风，加快学校发展，铸就新的辉煌。 |  |
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