积极利用英语教学深入开展德育教育(45420)-英语教育-(123)-21英语网

《中小学德育大纲》指出:“寓德育于各科教学内容和教学过程之中，是每一个教师的职责。”教学是学校的中心工作，课堂教学是德育工作的主阵地，教师如能在教学中有目的、有计划、有步骤地将德育渗透到英语学科教学中，必将收到良好的效果。因此，教师在课堂教学中既要教授学生知识，还要培养他们顽强拼搏、热爱学习的精神和富于创造力的思维方式，使学生的认识和情感在教师“润物细无声”的教育中逐步升华，从而达到提高学生素质的目的。

在学校教育中，学科的课堂教学是向学生进行思想品质教育最经常、最基本的途径，对培养学生的思想品德起着重要作用。任何学科的内容，无论是社会科学、自然科学还是其他学科都蕴含着德育因素，只是有显性和隐性之分，这要求教师深入挖掘，融会贯通，把德育有机地渗透到教学过程中，取得教学和教育的双重效果。

在科技发展的二十一世纪，中国面临着前所未有的挑战和机遇，中西方文化的碰撞与融合逐步显现，英语语言的学习和德育的培养需要紧密结合起来。怎样把德育渗透到英语语言学习的教学中？笔者认为不妨从以下几个方面考虑。

一、运用榜样教育

榜样即为人师表。进行思想教育，言传不如身教。中学生思想活跃，可塑性强，而英语属于语言学科，模仿性比其他学科更强，英语口形、语音乃至单词、句子，学生都要通过模仿进行学习，在这个过程中，教师的品格、人格也是学生模仿的对象。因此，教师更要以自己良好的言行举止去培养学生的优秀品格。正如俄国教育家乌申斯基所说，“教师的人格是教育工作中的一切。”教师优雅文明的言谈举止，严谨治学的工作态度，精益求精的治学精神，以及循循善诱的教学方法，能给学生带来巨大的影响。教师甚至可以通过字迹优美、重点突出的板书，条理清晰、逻辑性强的教学语言，富有创造性、灵活性的教学方法潜移默化地影响学生。

二、创设和谐的课堂氛围

英语教师在课堂教学中，应充分发扬民主，尊重学生的主体地位和个性差异，启发学生积极思考，主动参与交流或辩论，寻找正确的答案。在与他人讨论的过程中要教育学生尊重他人的观点，协调与伙伴的分歧。同时要尽量为学生创造条件，合理地使用奖惩制度，给后进生更多的机会，不断增强其自信心和克服困难的勇气。教师只有真正做到面向全体学生，保护学生学习的积极性，尊重和关心学生，才能形成民主、和谐的教学氛围，使德育得以充分实现。

三、挖掘教材，开展德育

教师要注意深入挖掘教材的含义，激发学生热情，引导学生发现和欣赏作品的人物美，用感人的艺术形象、崇高的思想感情净化学生的心灵，陶冶他们的情操。这就要求教师根据教材特点和学生实际，寻找教材内容和思想教育的结合点，既要重视知识结构及其内在联系，又要注意教学内容的深层意义，坚持实现知识、能力、思想认识有机统一的教学目标。

例如，在讲授NEW STANDARD ENGLISH中的Great inventions时，除了知识性的内容，教师还要让学生了解历史上的发明对人类的影响，拓展学生的思路，培养他们的创造性思维。

再如，在讲授Sporting life时，体育是学生们十分熟悉的话题，也是他们喜爱的内容，教师可以通过介绍体育明星，引导学生学习运动员们顽强拼搏的精神。再结合2008年北京奥运会，让学生感受到我国政治地位的提升、综合国力的增强，从而激发学生热爱祖国、热爱人民的爱国情感和民族自豪感，在潜移默化中升华学生的爱国情感。

四、利用多媒体技术

教师要与时俱进，努力运用现代化教学手段, 综合利用多媒体展现文字、图像、声音、动画、视频图像等信息，使教学内容形象生动，富有感染力，让学生在无形中受到德育的熏陶。

如在讲授Save our world时，教师可将反映环境污染的图片呈现在学生面前，让学生们探讨如何节约能源、保护环境，并鼓励他们从小事做起，培养学生的主人翁意识。

五、加强德育评价

苏联教育家赞可夫曾指出:教学法必须触及学生的情感领域，触及学生的精神需要，才能发挥高度有效的功能。因此，教师要善于唤起学生对道德的情感体验，触及学生的心灵，让学生真正地感动，以自觉的行动克服不良的行为。

如在讲授以伦敦博物馆参观经历为主题的文章时，教师可以通过分析事例，启迪学生思考社会和人生，学会遵守公共道德，自觉摒弃日常生活中的不良习惯，提高自身修养。

六、德育要延伸到课外

中学生在成长过程中，民主意识、参与意识、独立意识逐渐增强，组织一些以学生为主体的课外活动是必要的，这样能让学生的主体本质得以发挥，也增强了其对德育的亲身体验。所以教师应充分利用课外时间，开展第二课堂，增加学生知识面，多方面、多层次渗透德育，如英语兴趣小组、英语角、英语广播、观看一些实用性英语录像等，让学生在多种情境下接受教育与熏陶。

总之，英语教师应善于发掘，注重创新，采用形式多样的教学手段，组织丰富多彩的课外活动。同时，要自觉提高自身修养，把德育贯穿到英语教学的始终，因为德育渗透是“冰冻三尺非一日之寒”，不可能一蹴而就，要持之以恒，才会收到满意的效果。

积极利用英语教学 深入开展德育教育

积极利用英语教学深入开展德育教育