明确读报目标提高英语水平(45421)-英语教育-(123)-21英语网

宁德市民族中学虽是省级民族重点中学，但是生源主要来自农村，学生的英语水平较低，学生对英语学习往往具有畏难情绪。如何全面提高学生的英语水平，一直是困扰学校英语教师的一大难题。笔者根据多年的教学实践，选取《二十一世纪学生英文报》（以下简称“Teens”）作为高一年级的课余读物来辅助英语教学，取得了较好的效果。

一、Teens的特点

Teens是适合高中生阅读的英文报纸。首先，该报融知识性和趣味性于一体，选文的题材广、内容丰富。报纸每期八个版，涉及文化体育、运动休闲、科技生活、校园热点、时事之窗、空想驿站、名星偶像等方面，广泛的题材为不同爱好的学生提供了自由的选择空间。第二，文章题目下方用笑脸标注难度层次，方便不同水平的学生选读。第三，该报是良好的课后复习辅助材料。高中课文所用的词汇、语法、句式在报纸的选文中复现率高，有利于学生课后对知识进行复习和巩固。第四，有利于学生熟悉并掌握教材中没有出现，但在生活中却很常见、实用又重要的词汇。第五，该报是学生的良师益友，可以帮助学生解决学习和生活中的困惑。

二、读报目标的确定

根据报纸的特点，结合本校学生的实际情况，笔者选择Teens作为高一学生课后的辅助读物，并确立了以下三个读报目标。

1.扩大词汇量

（1）四会词汇

Teens按年级出刊，在文章中特别注出高考要求的四会重点词汇，使阅读过程更具针对性。以年级作为划分标准，更加符合学生的实际阅读水平，提高了报纸的利用率。

就高一版而言，每份报纸的重点词汇约20至30个，用黑体字加以突出，并对词的用法作简要说明。在阅读过程中，教师应指导学生摘抄、积累这些重点词汇，注意音、形、意的结合，使学生读起来目的明确。每份报纸的阅读时间是一周左右，学生可灵活支配自己的时间，但每读完一份，教师可要求学生听写词汇。

（2）新闻词汇

这部分词汇的收集主要以英语兴趣小组为单位开展。随着电视、收音机、mp3、mp4及电脑的普及，英语新闻视听材料到处可见，为满足学生对英语的求知欲创造了条件。教师应肯定学生对英语学习的热情，利用报纸资源题材广泛、内容丰富的特点帮助学生分类收集词汇，如政治词汇、军事词汇、法律词汇、经济词汇、文化词汇、教育词汇、体育词汇、科技词汇等，并要求学生对生词进行注音，读准单词，然后相互做读音辨义的练习，提高他们的熟练程度。这样做不仅提高了学生的英语听力，保护和激发了学生的兴趣，也为他们提供了更广阔的英语学习空间。

（3）积极词汇

积极词汇是指在英语实际使用过程中能够运用的词汇，而消极词汇是指在阅读中碰到、经过短时间思考或者根据上下文能够推断出其含义的词汇。积极词汇和消极词汇可以不断转化，当一个消极词汇接触多了，就会转变成为积极词汇;相反，如果一个积极词汇长期不使用，慢慢会退化成消极词汇。

2.欣赏美文，练习写作

Teens中的好句、好段比比皆是，教师可要求学生细心阅读，善于发现并及时摘抄精彩的句子和段落作为课后的背诵材料，并定时进行抽查。

美国作家德尔文·舒伯特说过，“Reading is writing.”我国英语界权威葛传规教授也提出“You ought to read very carefully. Not only very carefully, but also aloud, and again and again till you know the passage by heart and can recite it as if it were your own.”。可见，读与写是密不可分的。在阅读训练的同时，教师要给学生提供一个展现自我的平台，选取适当的话题让他们进行书面写作练习。

3.了解文章结构

作者在写文章之前会考虑两件事:一是打算向读者传递什么信息;二是采用什么样的写作方法和怎样安排文章的结构脉络。而作者的提纲显现在文章的表层便是文章的段落，文章的每一个段落都是提纲中的一个要点。阅读过程实际上是对作者写作过程的一种还原，读者阅读要分清主次，摸清作者的写作框架，抓住文章段落和结构特点，这就等于抓住了文章的主题，掌握了作者的思想动态，把握住了文章的隐含意义。这样一来，根据文章内容所设置的深层次的问题就迎刃而解了，学生分析问题和解决问题的能力也提高了。

Teens的题材广、体裁多，使学生有机会接触和了解各种类型文章的框架脉络。不同体裁的语篇通常具有各自的表达方式，如Teens中大多数文章属于人物传记类或故事类。故事的开头通常是交代时间、地点、人物等要素，中间部分主要描述故事的发展，结尾描写人物和事情的结局或给人的启示。议论文和说明文一般采用“三段式”结构，即语篇开头提出或陈述问题，接下来用分支论点来论证问题或对问题加以分析，最后提出问题的解决办法。依据这样的思路指导学生，必定能提高学生的阅读速度和水平。

以上是笔者在使用《二十一世纪学生英文报》过程中的一些体会和几点尝试。笔者认为，不同年级的学生在阅读Teens时应该有所侧重，把阅读要求和学生的实际情况结合起来，制定出恰当的目标。只有这样，才能发挥出Teens最大的作用。而实践也证明，合理地利用报纸，学生的英语综合水平能够取得长足的进步。笔者愿与广大教师共同探讨，寻找最有效的教学方式，使报纸发挥其最大效益，提高学生的英语水平。

明确读报目标 提高英语水平

明确读报目标提高英语水平