谈中小学生外语教材的选择(45456)-英语教育-(118)-21英语网

本文作者： 21ST

　　

　　为了使广大教师更好地了解外研版教材配套资源的特点和使用方法，更有效地为教学服务，我们特邀请首都师范大学英语教育系的任真副教授专门就此专题做讲座，本文是根据该讲座整理而成的文稿。

　　

　　我们在选教材时，要重点考虑三个因素:语言是否地道，与国际接轨;理念是否先进，是否关注学生的情感、注重跨学科的渗透;教材编写体系是否科学。

　　语言是文化的载体，有着丰富的文化内涵，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等。外国文化对学生的人生观、世界观和价值观都会产生一定的影响。因此，教材既要反映中国的传统文化，又要有利于学生了解外国文化的精华，同时也应该引导学生提高鉴别能力。

　　英语教材应渗透思想品德教育，应有利于学生形成正确的人生观和价值观。家长、老师往往最关注分数，而忽略了情感态度等其他因素，但这些直接影响学生的身心发展、学习过程、学习效果。很多学生好不容易考上了大学，却因为不适应大学的学习，刚入学就辍学，这就是忽略了情感教育的结果。我们这里所提到的跨学科不是指在英语课上学习其它的学科内容，而是强调知识的融入，我们要关注青少年在此年龄阶段能用英语谈论什么，从而将语言知识的学习与其他学科的学习有效地融合在一起。

　　英语教材的编写要依据语言学习的客观规律，充分体现不同年龄段和不同语言水平学生的学习特点和学习需要。教学内容和教学要求要体现循序渐进的原则，由易到难，由简单到复杂，对教材中重要的语言现象应有足够的再现率。

　　没有一本教材是完美的，每本教材都有独特的地方。改革后的新课程教材选用更加多元化。课堂生活是学生成长的重要历程，教师应当具有学生意识、童年意识，关注学生的年龄特点、学习特点、心理特征、语言水平等，选择合适的教学方法，关注学生的生活世界和学生的独特需要。在此我向老师们推荐几本我使用过的，认为比较好的教材。总体来说，它们具备以下特点:知识面广、可读性强、便于教学、便于自学、语言地道、注重策略、循序渐进。

　　一、《素质英语》——中学英语选修课丛书

　　本套丛书包括四个系列:《学识拓展》《生存技能》《理财指导》《每日健康》。这套教材是国内首套中学英语选修课丛书，属于素质教育英语教材，很好地体现了学科融通的教育理念，语篇紧密结合实际生活，通过完成活动，使学生既丰富相关课外知识，又掌握一定实际技能。当同样情景在生活中再现时，他们可以从大脑中提取相当的信息来有效地应对。也就是说，通过学习该书，学生们可以达到学习语言和增强自身适应社会能力的双重目的。建议以本书作为辅助性阅读、选修或主题性教学（夏令营等）的教材使用。建议初中生选用《学识拓展》《生存技能》，高中生选用《理财指导》《每日健康》。

　　二、《生活与科学》

　　本套书是一套参照教育部颁布的《科学课程标准》（实验稿）而引进改编的科学系列双语教材。该书有以下几个特点:内容贴近学生生活，吸引其对教材内容感兴趣，全书用图片形式呈现，符合少年认知需求;知识由浅入深，用浅显的语言讲述科学道理，学生易接受;激发学生观察、探究能力;注重对跨学科知识的综合整合。

　　本套书可用于教学导入、课堂阅读、小组讨论、看图与讲解（speaking）、兴趣小组活动等，也可用于冬/夏令营主题英语特色教材。同时，本书也是一本家长与学生共同阅读的好书。

　　三、《积极英语阅读教程》

　　本套书是外研社和汤姆森学习出版集团共同出版的全新阅读教材，共4册，每册按照主题划分阅读单元，注重阅读技巧的培养，教学生如何提高阅读理解能力和流利程度。本书作者尼尔J安德森是阅读方面的专家，本书采用了他设计的ACTIVE阅读法。本套书的内容取材于最新报刊杂志，涉及环保、宗教、文化、科技、教育、经济、社会，均为目前世界范围内受关注的热点话题，可以使学生扩大知识面，建立自己的观点。建议初三和高中学生使用1至3册，大学可考虑使用3至4册。可用于以加强阅读为目的的任何教学。如阅读课教材、实验班教材、精读课辅助教材、以话题为中心的教材、以扩大词汇量为目的的教学教材等。

　　四、《积极英语听说教程》

　　本套书是外研社和汤姆森学习出版集团共同出版的、专门为具有中级水平的高中生或水平相当的成人英语学习者编写的一套系统训练教程，分为初级、中级和中高级三个级别。本书设有实景交际任务、实景听说操练、课堂用语，学习技巧等栏目，让学生能够在情景中操练真实生活中的语言用法。在学生用书后附有词汇表达、习语总表和听力技巧索引，便于查找和使用。

　　本书的内容及图片都围绕青年人的生活和兴趣，比较适用于大学生或上班族，建议大学一年级听说课或以年轻人为主的语言培训班使用，但是部分内容可因学生特点进行删减，教师应视教学时间和计划合理取舍，也可作为听说课的辅助教材穿插使用。第102页语言小结可供所有教语言的教师参考。光盘可在计算机上播放，但如果教学设备没有计算机，应考虑转录成其他形式播放。

　　

　　