简析常见策略性失误 探索有效应对措施
本文作者： 杨德峰 殷春花
策略性知识是“学习者用来调控其学习和认知活动的程序性知识和智力技能，其目标是更有效地获取新知识和运用已有的知识来解决问题”。策略性失误指学习者在获取新知识或解决问题过程中因所运用的调控方法不当而造成的获知困难或问题解决困难。就英语书面表达来讲，策略性失误指考生在具体写作环节中非正确的意识指导，是制约其获取高分的瓶颈。本文试简要分析学生在书面表达中所犯的策略性失误，并针对这些失误提出相应对策，以便提高学生的英语写作水平及写作教学效果。 一、审题失误 高考书面表达中造成考生卷面评分档次较低的最普遍一个原因是偏离主题——考生或只尽己所兴、单方论述，或忽视关键词句而误解题目，这些失误均源自审题不仔细。如2007年山东高考英语书面表达，作文题目要求考生回答愿意或不愿意，许多考生因审题不慎，没有明确表明愿意与否，出现了答非所问的情况;另一方面，试题要求考生写出自己的理由，不少考生则泛泛地谈教育的重要性与国家经济发展的关系，出现了避实就虚的离题现象。 对策:细读题 慎思考 切忌扫描 考生的审题水平与其综合素质密切相关。在平日训练中，考生一定要养成“袖手于前，疾笔于后”的审题习惯，万不可为了节省一两分钟，匆忙答题;一旦偏离主题，则得不偿失。审题过程中要做到以下两点: 1.定心性、细读题:平心静气，一个词一个词地阅读，使题目要求了然于胸，切忌一目十行。 2.慎思考、抓主旨:认真思考题目要求，抓住关键字词，理清题目要表达的主旨。 二、立意失误 认识肤浅、就事论事是制约考生获取高分的又一重要因素，其原因是考生对题目理解不深，文章立意流于表面，对所述问题没有深层次的思考。《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》要求，高中毕业生要“能写出语意连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度”，即对社会、人生应有较深刻的理性思考。考生面对试题时，应透过现象，深入本质，发表对社会现象、现实生活的见解，做到“立片言而居要”。只有这样，文章的思想深度才能在同龄人中达到“棋高一着”。 对策:重积累 扣热点 把握时代脉搏 文章立意深邃与否，取决于考生的思想认识水平和对生活的深刻把握，这需要长期的积累、训练与拓展。考生平时应多读一些思想性、文学性较强的英美时文，对其中典型的事、例、句进行归纳分析，并注意分类整理;另外，要关心社会生活和时事，正确认识当代社会的一些热点、焦点问题，掌握一些必要的表达方法，做好知识储备。考生面对试题时要善于进行由现象到本质的分析，从而深入认识并准确诠释题目。 如下面这道寿光市2007—2008学年度高三第一学期期末质量检测题: 阅读漫画，先对漫画的内容进行描述，然后对这一现象发表自己的看法。（120至150词） 对于这道题目，考生立意时不应仅仅局限于批评乱扔果皮的不文明行为，而应提升到“以该图中乱扔果皮为代表的社会公德缺失行为对构建和谐社会的不良影响”。 三、谋篇失误 不少学生对段落安排极不重视:不是段落颠倒、就是句意跳跃;不是重复罗嗦、就是含义不明;不是句子结构复杂，就是连贯性不够，结果其作文缺乏清晰度和层次感，让人读后感觉一头雾水，不知所云。 对策:抓两头 带中间 重视章法处理 一篇好文章，既要有简洁明了的开头，又要有标新立异的结尾。准确到位的开头会使阅卷老师精神为之一振，而结尾往往被看作紧扣主题的主观发挥部分，可以体现考生水平。 从整体上讲，高考作文的段落安排应遵循“进递有序、精致关联”的原则，使自己的文章在句子与句子以及段落与段落的组合上切实做到“有机相连、逻辑推进”。为此，考生要做到以下几点: 1.对自己要写的文章进行整体构思:全文共分几段、每段的大意是什么; 2.规划文中的“引入段、展开段(议论、说明)、总结段(结论段)”，并且构思如何布局; 3.谋划各段中的主题句、支撑句、结论句，确定层递关系。 这些内容都要在落笔之前，在心中谋划好、布局好。 四、表达失误 部分考生仅满足于“要点完整，表达清楚”，停留在旧有的评分标准要求上，缺少对词、句的雕琢，缺乏“亮点”意识;也有部分考生过于追求“复杂句式与高级词汇”，走向另一个极端，如“卧室”，用bedroom一词即可，但有的考生在bedroom后又加一个定语从句，变成a bedroom where you can sleep at night，尽管这个句子从语法上来说是正确的，但显然是“画蛇添足”。 对策:善“藏拙” 巧“露美” 有“亮点”意识 征服人心的好作文一定要有“亮点”，这个亮点，或是地道的表达，或是行文的流畅，或是准确贴切的遣词，或是简洁多变的句式。在润饰表达过程中，词语的选用要稍事推敲，还要追求句与句之间的顺畅衔接。要善于“藏拙”和“露美”，遇到陌生内容，要善于转换角度，迂回表达;要注意运用表现力强的句型、结构，恰当运用自己平时积累的妙语佳句。 书面表达能力的提高不是一朝一夕之事，我们应坚持不懈地进行写作训练，同时，广泛阅读原汁原味的课外英文材料，厚积薄发，才能在高考中写出高质量的文章。 --------------------------------------- 文/山东省东营市河口区第一中学 杨德峰 山东省东营市河口区实验学校 殷春花 |  |
| |||||||||||||||||||||||||||||||
京公网安备 11010502033664号