挑战与创新：新课改下的英语报刊教学(45588)-英语教育-(125)-21英语网

近年来在全国范围内实施的基础教育课程改革对学生的英语阅读能力提出了更高要求。英语报刊作为国内学生了解西方社会、文化的窗口和学习英语语言的重要工具，在新课改中发挥着重要作用。

　　为进一步探讨英语报刊对新课改下阅读教学的促进作用，同时庆祝《21世纪英文报》创刊15周年，中国日报社21世纪英文报系和中央教育科学研究所于5月7日至10日在大连共同主办了“新课改形势下的英语报刊教学研讨会”。

　　我国著名外语教育专家、北京外国语大学教授、教育部国家《英语课程标准》专家组组长陈琳教授，中央教育科学研究所研究员张志远教授、北京师范大学外文学院王蔷教授、英国文化协会专家Samantha Grainger女士及中国日报社常务副总编辑黄庆、21世纪英文报系总编辑聂黎生和常务副总编辑李文莎等专家、学者以及来自东北三省、京津地区的中小学英语教育工作者共500余人出席了本次研讨会，共同就新课改形势下的英语报刊教学进行了深入探讨。

　　中国日报社常务副总编辑黄庆在致开幕词时指出，新课程形势下的报刊教学要明确自身定位，同时强调了通过阅读英文报刊了解西方社会、提高英语能力的重要性。21世纪英文报系总编辑聂黎生回顾了《21世纪英文报》15年的发展历程，并向与会者介绍了21世纪英文报系未来发展走向，进一步表达了制作精良英文报刊辅助英语阅读教学的信心。东道主大连教育学院初中教师教育中心张文科主任、大连格致中学柏曙红校长也分别致辞，向与会教师表示欢迎。

　　著名外语教育专家陈琳教授在开幕式上的主旨发言中高度评价了21世纪英文报系。陈琳表示，报刊教学要注重素质教育，教师在向学生推荐阅读英文报刊的同时要避免走入一个误区，即不是在等学生达到了读报水平之后推荐他们阅读《21世纪学生英文报》，而是要使其通过阅读报纸提高英语水平、提升整体素质，实现素质教育的目标。

　　开幕式结束后，报刊教学示范课分会场分别举行了初中、高中英语报刊教学示范课、说课和专家点评，集中展示了近年来国内英语教学、特别是报刊教学领域的最新成果。记者在现场看到，此次说课、讲课教师全部为中青年教师，他们的示范课展示各具特色、条理清晰、方法新颖，操作性强;更重要的是其能够将英文报刊与日常英语教学有机结合，有针对性地在如何提高学生阅读策略和英语综合能力上下功夫。

　　如果说教学示范课环节是“授之以鱼”，那么专家讲座便是“授之以渔”。尤其是北京师范大学外文学院王蔷教授题为“新课程理念下的阅读教学设计”的讲座给与会教师们留下了深刻印象。

　　王蔷认为，教师应当充分重视阅读教学的课堂设计。在阐述阅读教学的基本模式时，王蔷将整个阅读过程划分为读前、读中、读后三个阶段，其中读前活动细分为预测内容、核查预测、获取大意、找读信息;读中活动包括细读和语言学习;读后活动包括深层理解和信息输出。其中，读中阶段为语言输入，信息提取、加工、整理，新知识建构与内化，语言知识与技能训练的关键阶段。王蔷指出，教师还应当根据不同的文体，如叙事性文体、阐释性文体、说明性文体等设计不同的阅读步骤和活动。王蔷分别就不同文体的阅读设计模式列举了实例。

　　近年来一直与21世纪英文报系合作进行“报刊阅读课题”研究的中央教科所张志远教授做了题为“英语报刊阅读与英语报刊教学综合研究”的发言，从课题研究的角度揭示了报刊教学的定位和核心，重申了报刊阅读的生理学、心理学基础和语言学、教育学基础，并提出要以“研究—开发—实验—推广”的模式稳步推进报刊教学。张教授的讲座给新课改形势下英文报刊课题研究指明了方向。

　　在同与会教师的交流中，记者发现，教师们十分肯定使用英文报刊进行阅读教学的效果。对于今后如何在教学实践中更好地利用英文报，使其发挥最佳效果仍需教师们不断探索。