实施报刊阅读教学促进学生英语水平(46079)-英语教育-(130)-21英语网

随着信息时代的到来，英语的重要作用日益凸现。英语学习方式经历着一场革命，报刊阅读作为一种新型的英语教学方式被引入课堂，丰富了教学资源，拓宽了学生学习和运用英语的渠道，并在学生的抽象学习和真实生活之间架起一座桥梁。英语报刊在提高学生英语水平，特别是提高英语阅读能力方面起着不可替代的作用。

一、报刊教学的必要性

新课程教学理念强调教学材料的真实性，强调培养学生的自学能力和创造能力。因此，除了充分有效地使用教科书外，选择适当的课外阅读材料至关重要。报刊阅读的优势有：

1.激发学习兴趣，培养自学能力

实践证明，兴趣是推动学生积极学习的内在动力，是积极学习策略中最现实、最活跃的因素。当学生对所学材料产生浓厚兴趣时，就能集中注意力，充分发挥潜能，增强克服困难的意志。随着兴趣和主动性的提高，学生的阅读能力也会提高。英文报纸内容丰富，包括政治、经济、文化、社会等方面，是高中生了解现代社会的好途径，而且文字浅显，学生经过努力就可以读懂。

2.接触西方文化，了解风土人情

了解英语国家的文化是英语教学的目的之一，而且背景知识是提高英语阅读效率的非语言制约因素，也是单纯的课本知识无法满足的。报刊的时效性、新颖性让学生时刻感受到世界最新政治、经济和文化动态，为其开辟了解各国社会文化的窗口，使其尽可能多地接触、学习和使用英语。

3.进行大量阅读，培养阅读技巧

近几年高考的阅读理解题增加了阅读量，提高了对速度的要求，加大了材料的文字难度，一词多义、熟词新义、多种时态的混用、结构复杂的长句、省略句及插入语等语言现象随处可见。阅读技能的三要素：速度、理解、词汇在试题中得到了充分体现。高中生已有一定的词汇量，通过大量阅读来培养阅读技巧，进行侧重于获取信息的泛读训练是提高其阅读理解能力的有效途径。在这方面，报刊可以提供丰富、鲜活的泛读材料。

4.深化阅读理解，带动听说读写

报刊教学不仅能提高学生阅读水平，还可促进其听、说、写的能力。教师可充分利用报纸的不同题材和学生的兴趣，进行听、说、读、写方面的训练，带动学生综合英语应用能力的发展。

5.运用报刊阅读，扩大词汇容量

阅读是扩大和巩固词汇容量的最佳途径，可以利用"词不离句""句不离文"的方法在阅读中积累词汇，鼓励学生把新单词记到本子上，放在身边，利用零散时间反复记忆，加深印象。正如一些学生所说，原来拼命背单词过眼就忘，现在没刻意去背，反而记牢了，也会用了。这种做法正符合在篇章中学单词，在使用中学单词的学习原则。

二、报刊教学的基本模式

1.合作式教学模式

合作教学是以小组合作性活动为主的组织形式，学生针对同一学习内容彼此交流和合作，通过竞争、合作、帮助、分工、角色扮演等形式，达到对学习内容的深刻理解和领悟。具体可采取的形式有：

（1）新闻展示。以小组为单位阅读感兴趣的报刊栏目，并在课上展示阅读内容，从而激发学生合作交流学习的热情和愿望，进而培养学生勇于、善于交际和与他人合作的精神。

（2）提出问题。在此环节教师应尽量鼓励、启发学生自己发现和提出问题。基于这一理念，在处理每期报纸的"文化"版块时，笔者让学生六人一组阅读文章，共同讨论，提出六个相关问题并找出答案。对难以解决的问题，笔者进行点拨和答疑。

（3）总结归纳。此环节重点是培养学生的合作学习精神，学会与他人交流，形成互动的课堂教学关系。例如，给每小组一个国际新闻事件，让他们搜集与事件相关的资料，如地点，该国语言和地理特点，该事件对国家的影响等，最后由各小组作汇总。

2.自主创新教学模式

这种教学模式的一个特点就是要求教师在教学过程中要始终体现出学生的主体地位，充分发挥他们的主动性、积极性和创造性。

（1）让学生自主学习。课堂教学是教师与学生、学生与学生之间进行思想、感情、信息、知识交流的过程。英语教学过程，主要在于学生的学，教师是"引导者"和"促进者"。学生在教师促进下的自主学习是创新的前提。笔者采用了学生间互问互答的方式，其特点是学生参与面广，几乎每人都有机会提问或回答，增强了团体合作精神和竞争意识；适用面广，可用于报刊上的每篇阅读，而且大量问题可促进学生对文章内容细节的掌握。

（2）让学生提前预习。高中英语教学大纲指出英语教学要"培养学生一定的自学能力"，教学最终目标是让学生掌握学习方法，具备较高的自学能力。预习是自学的一种形式，可要求学生事先浏览一遍报刊里的新闻标题及图片，猜测其内容，然后对感兴趣的文章作精读，找出文中优美或重点句子进行模仿。在课堂上，教师要鼓励学生对其在预习中遇到的问题进行提问，为学生答疑，提高其学习效率。

报刊广泛的题材可以满足学生多样化的阅读需求和兴趣爱好，因而可以较大程度地激发和调动学生的读报兴趣。以报刊为基础的活动和任务可以给学生提供具有实际意义的有价值的语言训练，促进其听说读写技能的发展。报刊教学可以帮助学生树立信心，刺激和鼓励其主动地进行课后报刊阅读，促进终身学习习惯的养成。合作式教学与自主创新教学的实践，能有效地提高教学质量，培养学生对学习策略的探究能力，充分发挥他们的主体作用，减轻学习负担，有效激发进取精神。如何建构出更多种报刊英语阅读教学模式，进一步推进国家新课程改革，教师还需作更深一步的探究。

实施报刊阅读教学 促进学生英语水平

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