浅谈如何把素质教育应用于初中英语教学(46131)-英语教育-(144)-21英语网

实施素质教育是目前深化教育改革的主题，也是当前教育改革和发展的方向，顺应世界各国教育发展的大趋势，顺应我国经济和社会发展的需要。英语教师当前的任务是探索如何将素质教育贯穿于课堂教学，以此优化英语课堂，提高外语教学的质量，彻底解决中学英语教学中存在的听不懂、说不出、费时多、收效低的问题，改变学生在英语运用方面的低能现象，培养学生的英语综合运用能力。

那么，如何把素质教育应用于初中英语教学中呢？笔者从日常课堂教学中总结了几点在此与各位同仁交流，以期收到抛砖引玉之效。

一、转变教学观念

素质教育的含义是面向全体学生，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，故与应试教育有着本质的区别。要实现英语教学由应试教育向素质教育的转变，教师的观念是决定性因素。笔者认为，教师要转变观念可从以下几个方面入手。

1.教师要认真学习教育教学理论、更新知识结构、科学合理地使用教材、变革教学方法，努力从教书型、教学型教师向学者型、教育家型教师转化。

2.教师要深刻领会教学大纲的实质，明确各年级、各知识领域的具体要求，使自己的教学理论系统化、规范化。

3.教师要特别注意学习各项先进的教学理念，搜索、交流及反馈各种教育信息，从宏观上对教学进行及时调控、不断改进。

4.教师不能以分数作为评价教育的唯一标准，要用学生的全面素质来评定教学质量。只有教师彻底转变教学观念，变应试教育为素质教育，才能使素质教育真正落实到日常教学之中。

二、钻教材，活教法

教师要认真钻研教材，领会作者的编写意图，准确把握教材的重点、难点，从而使用适合于新教材的方法，避免“穿新鞋走老路”的错误做法，切实提高课堂的教学质量，以达到英语教学大纲对素质教育的要求。教师根据教材，要在教学内容上落实素质教育，注意发掘教材中的素质教育因素，并通过教学充分体现出素质教育。这就要求教师在教学设计和教学实践中对教学内容扬长避短，使教学内容更好地为素质教育服务。此外，教师要根据教学内容，改进教学方法，使英语素质教育得到全面落实。教师通过所设计的教学内容，渗透思想道德因素，寓思想教育于语言教学之中。随着知识、技能和能力的不断增长，学生的思想品德也受到潜移默化的熏陶。在英语教学中，教师既要教学生语音、词汇和语法等基础知识，加强学生的基本训练，使学生掌握英语的基本结构，获得听、说、读、写基本技能和能力，又要在教学中不断改进教学方法，使教学方法适合学生的年龄特点。

三、培养学习兴趣是素质教学先导

成功的教育需要的不是强制，而是激发学生的积极性。只有学生的兴趣被激发出来，他们的积极性才会提高，素质教育的理念才能得以有效实施，也会使学生产生对英语的求知欲，达到教学的目的。如此看来，培养学生的学习兴趣也就成了实施素质教育的关键。当然，兴趣是靠良好的师生关系、教师的培养和训练才会产生的，因此教师要尊重、信任学生，要用满腔热情去关心、爱护学生。教师在教学中要特别注意抓住学生学习英语的新鲜感和好奇心，做好英语起始课的教学。笔者认为，起始阶段的英语教学应通过在唱中学、在说中练、在情境中说、在游戏中掌握知识，采用多种教学形式，重视听、说能力的培养，让大部分学生都积极参与，使学生成为教学的主体。不论教育形势如何改变，兴趣仍是最好的老师，一旦学生找到学习的快乐，带着学习的自觉意识和欲望，走进学习的兴趣里，他们身上隐藏的智慧之门就会洞开，教育也因此迈向了成功。

四、勤读精练，积极开展课外活动

根据素质教育的要求，教师必须使学生学会求知、学会思维、学会选择、学会审美，培养学生具有终身学习的能力、发展的能力、创造的能力和实践的能力。课堂教学时间有限，如果教师能精心组织学生参与各种课外活动，如朗诵、唱歌、阅读、讲故事、演讲、英语角、书法展览、词汇竞赛、话剧表演以及英语演出等，则会大大开拓英语教育的空间，强化学生的各种能力，达到全面发展的最终目标，真正实现素质教育。因此，教师要有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，让学生生动、活泼、主动地学习，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，提高学生的听、说、读、写能力，丰富学生的生活，陶冶学生的情操，发展学生的爱好和特长，这对学生全面素质的提高将会有很大的促进作用。

五、坚持德育渗透英语课堂教学

教师要充分挖掘英语学科的思想政治内容，寓德育教育于英语课堂教学之中，例如在讲解 “job”时，教师要教育学生尊重和热爱各行各业的普通劳动者，学习他们献身于祖国建设的精神，立志好好学习，将来报效祖国和人民。德育教育是提高受教育者心理素质的重要环节，教师是人类灵魂的工程师，为人师表是职业操守，学生的伦理道德知识、道德感、公德意识、自律精神、道德理想和人生观等，无不在教师、家庭、社会的潜移默化、言传身教中逐步趋于稳定。学生的道德实践能力（辨别善恶的能力）和道德自制、自我调节、完善道德规范的自觉性，都需要教师在课堂上的循循善诱，并在教师的激励引导中逐步提高、完善，所以道德教育是非常重要的，教师稍有疏忽，学生就有可能被一些不良现象的负面牵引所俘虏，达不到素质教育的总目标。

总之，中学英语实施素质教育，是21世纪教育改革的重大问题，21世纪要求的是高素质的人才。作为从事基础教育工作的教师，肩头挑着重担，任重而道远，所以要有选择地、有针对性地对学生实施素质教育，这就要求教师既要大胆又要慎重地采用其他国家先进的教学思想，挣脱应试教育的束缚，实现向素质教育的完全转变，为我国的教育事业尽自己微薄之力。